积累语言，指导背诵。

1、文章语言精炼生动，把你喜欢的句子画下来，多读几遍，并与同桌交流喜欢的原因。留待课后积累在读书笔记上。

2、指导背诵：在理解课文内容和反复读的基础上，按局部一局部一局部地背。如：第2自然段可让同学找出过渡句，“爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大的叶子”，协助记忆前后的内容，进行背诵。再如：3、4自然段，要指导同学找出重点词语协助记忆，然后熟读背诵。(可自背，同桌或小组合作背诵，检查)

读写结合，练习仿写。

1、用第一人称，说说写写“爬山虎脚的自述”

2、安排同学观察一种动物或一种植物，把最有特点的局部写下来。

3、指导书写观察日记。

和板书设计：

6 爬山虎的脚

观察细致　　位置：茎上

样子：形状：细丝，像触角

颜色：嫩红

语言生动　　爬：触～变～巴～拉～贴　像蛟龙的爪子

变化：　　　没触墙：枯萎

触着墙：灰色牢固

人教版四年级语文上册教案：爬山虎的脚教案集(六)相关内容就为大家介绍到这儿了，希望能帮助到大家。