人教版四年级语文上册教案：火烧云教案（八）

对人教版四年级语文上册教案：火烧云教案(八)你了解多少呢，看看下文吧，希望您读后可以有所收获!

一、激发兴趣，谈话导入。

师：(板书：火烧云)，你们看到过“火烧云”吗?那什么是“火烧云”呢?请用心读读课文，找出课文中的一句话来解释课题的意思?

二、整体感知，梳理文路。

1、生初读课文。出示句子：天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。师：你从这句话中感受到什么?(预设：云的红，云在变，云如燃烧的火…)

2、师：那火烧云给你留下了怎样的印象?你想用哪个词来说说这神奇的自然现象?(五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩、色彩斑斓、五光十色、变化莫测、千变万化、绚丽多姿、千姿百态、瞬息万变……)

3、理清思路：作者笔下的火烧云是从哪两方面写的?根据学生的回答板书：颜色、形状

三、读中感悟，积累运用

1、学习“火烧云的颜色变化”

师：那就让我们先随作者一起走近那五光十色的火烧云，感受那如画似的奇异景象!

(1)出示段落(2)自由读，读后，问：你明白了什么?(颜色很多、变化很快)(3)第一次朗读：怎样读出“快”?抓四个“一会儿”把握基调(点评要点：A这里的火烧云变化真是多呀!B这幅画变得好快呀!就在一瞬间啊!C我听出来了，天空在不断变幻着颜色…)

(4)师：作者到底是通过什么让我们感到这真是难得一见的奇观呢?作者用了多少个颜色词呀?感受“颜色之多，画面之美”。(先圈出书上的;再说想象中的;师集中出示感受“五彩缤纷”)

(5)第二次朗读：(点评：A多美的画面呀!B听着你的朗读，就犹如一幅画在不断地展开;C这时的天空已经成了颜色的家园…)

(6)师：多美的景象呀!那就让我们美美地读吧(齐读感受)(7)师：古人说：诗中有画，画中有诗!你一定会陶醉在这样的画面之中，请静静地看吧!(生看画面，加深认识与体验、感受)(8)第三次朗读：师：也许你会惊讶，也许你会兴奋!也许你会赞叹!请你再来读读，一定会有新的感受!(化为诗歌，读出韵味)(点评：A你已走进了那绚丽的画面!B这样美的景象，你读得声情并茂;C你已经读出了语言的美，作者的情!………)

2、学习“大地万物”的颜色变化

(1) 师：这么神奇的火烧云，这么奇异的自然现象，给大地万物又带来怎样的变化呢?请自由读第一段。