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人教版四年级语文上册教案:火烧云教案(八)

编辑:sx_wanghf

2014-10-12

人教版四年级语文上册教案:火烧云教案(八)

对人教版四年级语文上册教案:火烧云教案(八)你了解多少呢,看看下文吧,希望您读后可以有所收获!

一、激发兴趣,谈话导入。

师:(板书:火烧云),你们看到过“火烧云”吗?那什么是“火烧云”呢?请用心读读课文,找出课文中的一句话来解释课题的意思?

二、整体感知,梳理文路。

1、生初读课文。出示句子:天空的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。师:你从这句话中感受到什么?(预设:云的红,云在变,云如燃烧的火…)

2、师:那火烧云给你留下了怎样的印象?你想用哪个词来说说这神奇的自然现象?(五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩、色彩斑斓、五光十色、变化莫测、千变万化、绚丽多姿、千姿百态、瞬息万变……)

3、理清思路:作者笔下的火烧云是从哪两方面写的?根据学生的回答板书:颜色、形状

三、读中感悟,积累运用

1、学习“火烧云的颜色变化”

师:那就让我们先随作者一起走近那五光十色的火烧云,感受那如画似的奇异景象!

(1)出示段落(2)自由读,读后,问:你明白了什么?(颜色很多、变化很快)(3)第一次朗读:怎样读出“快”?抓四个“一会儿”把握基调(点评要点:A这里的火烧云变化真是多呀!B这幅画变得好快呀!就在一瞬间啊!C我听出来了,天空在不断变幻着颜色…)

(4)师:作者到底是通过什么让我们感到这真是难得一见的奇观呢?作者用了多少个颜色词呀?感受“颜色之多,画面之美”。(先圈出书上的;再说想象中的;师集中出示感受“五彩缤纷”)

(5)第二次朗读:(点评:A多美的画面呀!B听着你的朗读,就犹如一幅画在不断地展开;C这时的天空已经成了颜色的家园…)

(6)师:多美的景象呀!那就让我们美美地读吧(齐读感受)(7)师:古人说:诗中有画,画中有诗!你一定会陶醉在这样的画面之中,请静静地看吧!(生看画面,加深认识与体验、感受)(8)第三次朗读:师:也许你会惊讶,也许你会兴奋!也许你会赞叹!请你再来读读,一定会有新的感受!(化为诗歌,读出韵味)(点评:A你已走进了那绚丽的画面!B这样美的景象,你读得声情并茂;C你已经读出了语言的美,作者的情!………)

2、学习“大地万物”的颜色变化

(1) 师:这么神奇的火烧云,这么奇异的自然现象,给大地万物又带来怎样的变化呢?请自由读第一段。

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