【摘要】为了不断提高大家的综合学习能力，威廉希尔app 小编为大家提供了人类的老师教案，希望对大家有所帮助。

《人类的“老师”》

教学目标：

1、 掌握本课生字，理解由生字组成的新词。

2、 熟读课文，理解一些仿生学的知识。

3、激发学生树立爱科学探索科学奥秘的志向。

教学重难点：

弄懂在文中三个主要的例子中，人类从生物身上受到了哪些启发，解决了什么问题，培养对科学研究的兴趣。

教学过程

一、预习检测

初读课文，认字解词。在课前完成(1)、(2)项内容：

(1)、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出生字新词，达到读准读熟的标准，并完成预习检测题。 给下列生字注音。

蝙( ) 蝠( )祸( )键( )鲸( )

(2)、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。

(3)、组长组织完成字、词、句的识记理解。

二、自合探究

1、自主学习：

(1)速读课文，想一想：人类的“老师”是谁?谁愿意告诉大家?(自然界中的生物)

(2)默读课文，思考：自然界中的生物为什么时人类的好“老师”呢?联系课文把你读懂的、体会到的说出来。

讲一讲人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计三个方面是如何向生物学习的。

2、合作探究：以小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。

三、展示提升 1、交流 2、质疑

四、小结强调

五、检测反馈

1、 在括号里填上合适的词语。

得到( ) 发明( ) 花费( ) 吸取( )

剧烈( ) 优良( ) 提高( ) 仔细 ( )

2、 比一比，组词语。

蜜( )仿( ) 蓝( )蜓( ) 蝙( ) 蝠( )键( )

密 ( ) 防 ( ) 篮 ( ) 挺( ) 编( )幅( )健( )

3、多音字注音并组词。

散 模 薄

4、把文中列举的例子写下来。

人类模仿 发明了 。人类模仿 发明了 。

人类模仿 发明了 。人类模仿 发明了 。

六、拓展延伸： 收集人类模仿自然生物创造发明的例子写下来。

人类模仿 发明了 。人类模仿 发明了 。

人类模仿 发明了 。人类模仿 发明了 。课后反思：

四年级语文上册第五单元师生共用导学稿

课题：《语文百花园六》 课型：练习课 执笔：李英英

教学目标：

1、 积累词语，学习“把句子写具体”。

2、 提高学生阅读兴趣丰富课外知识。

3、 通过“阅读平台”让学生明白人们从鼹鼠身上受到什么启发。

4、 了解笔的演变过程，培养口语交际能力和表达能力。

教学重点、难点：

1、 把句子写具体。

2、 “能说会道”、“笔下生辉”。

教学时数：二课时

第一课时

教学内容：语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道

教学过程：

一、预习检测

检查学生预习情况

二、合作探究

1、读词语接龙中三组词语，看看这些词语的排列有什么特点，再接着写几个。

2、怎样才能把句子写具体。

3、熟读成语，理解词意，背诵。

4、人们从鼹鼠身上受到什么启发，建造了地下铁道? 地下铁道给人们带来了哪些方便?

三、展示提升

1、交流 2、质疑

四、小结强调

五、检测反馈

1、词语接龙。

高耸入云——______________——______________——______________

四通八达——______________——______________——______________

孜孜以求——______________——______________——______________

2、 在括号里填上合适的词语。

( )的石头 ( )的现象 ( )的森林

( )的警报声 ( )的阳光 ( )的夏天

改进( ) 提高( ) 吸取( )

防止( ) 消除( ) 调节( )

3、、照样子，把句子写具体。

例：小船远去了。__________________________________________

(1)、太阳升起来了。______________________________________

(2)、小草发芽了。________________________________________

(3)、小明听课。__________________________________________

【总结】人类的老师教案就为大家介绍到这儿了，想了解更多学习内容，请继续关注威廉希尔app 。

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