三、品读，领悟内容

1、请同学们以自己喜欢的方式读课文。可以自由读，同桌评读，轮流读，轻声读看看有什么感受?

2、读完课文后会有很多感受吧!小组内交流一下。

3、小组合作汇报感受，每个小组选择感受最深的内容，读后说说这一段给你什么感受?(小组内相互补充，并通过有感情的朗读来汇报)

如：船从哪儿开到哪儿?乘客中都有那些人?十一岁的少年为什么独自搭上这只船?

4、自由读全文，读中思考学生提出的疑问。同桌交流讨论。

5、同桌读1—2自然段边读边体会少年的悲惨命运。

6、朗读3—4自然段。问：少年为什么捡起了钱?再次朗读，体会少年捡起钱的无奈。(学生自由发言)

7、小组内自由读5—9自然段。讨论：热那亚少年需要钱，为什么又把钱扔回去?在交流汇报后教师引导学生，重点理解并体会动词;仍、砸、跳、站。联系上下文理解“大义凛然”。

8、并让学生想一想，应该用怎样的语气来读朗读

出示语文天地金钥匙中的句子再次理解大义凛然。

四、美读，体会升华

1、学生自由有感情的朗读全文。

2、课件出示：

“我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天盼到了!”

华罗庚斩钉截铁地说：“回去，回自己的祖国去!”

热那亚的少年跳下床，站直了身子，大义凛然地说道：“你们侮辱我的祖国!我不要你们的钱币”

师：同学们，热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国的尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻的把祖国的尊严放在第一位。请学生想一想，应该用怎样的语气来读朗读下面这些句子。

读读这些句子，注意带点的词语。通过读再体会华罗庚和热那亚少年分别是怎样热爱自己的祖国的。

3、分角色朗读全文。

五、扩展延伸

1、今天你们生长在祖国的怀抱中，你们作为祖国的一员。应该怎样爱护祖国的尊严?

2、小组内讨论交流。

3、每组选一名代表发表自己的意见。

六、学写字

1、指导观察

(1)本课生字都是什么结构?书写时注意什么?

(2)注意区别“差”和“盖”

2、示范指导

卖：“拐卖”的“卖”要于“买”字区分

肮：左边是“月”要与“抗”的左边区分开

3、生练习写生字

七、小结

同学们，祖国就是母亲，母亲养育了我们，母亲的尊严神圣不可侵犯。不论在何时何地我们都应维护祖国的尊严，就让我们从身边的事出发，共同来维护我们的祖国，好好学习，长大了报效祖国，使我们伟大的祖国更加繁荣富强。

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