在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面是为大家收集的三年级上册语文喜爱音乐的白鲸教案封面，供大家参考。

教学目标：

情感目标：理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。　　　

知识目标：抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。　　　

能力目标“指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学流程：

一、谈话导入。　　　

1.(板书：白鲸)认识这两个字吗?一起读一读。(指导读准“鲸”的后鼻音)　　　　　认识白鲸吗?在你眼中，它是一种怎样的动物?　　　

2.(出示第一段课文)老师这儿有一段话是介绍白鲸的，自由读一读，看你从中又了解了什么?　　　

3.原来，白鲸和我们人类一样喜爱音乐(补充课题)。今天的这节课，老师就要带领大家走近一群喜爱音乐的白鲸，有兴趣吗?带上你的兴趣读读课题!(齐读课题)

二、设疑，初读感知。　　　

1.同学们，你们相信吗?正是白鲸喜爱音乐的这一特点，才使得一群白鲸脱离了危险，走出了死亡。　　　　(出示课文最后一句话：白鲸终于得救了。)　　　　自由读读这句话，读着读着，你的心中产生了哪些疑问?　　　　总结、板书问题：为什么会遇险?　　　　遇到了怎样的危险?　　　　是怎样脱险的?　　　

2.带着这些问题自由读课文。(出示自学要求：(1)读准生字词的读音，读通课文，并在每个自然段前标上段序。(2)想一想：这些问题的答案分别在课文的哪几自然段?)　　　　　古人有句俗语叫做“不动笔墨不读书”。一边读一边可以圈圈生字词，多读几遍。能干的同学还可以用不同的符号划一划与这些问题有关的语句，在旁边写写你的体会。(学生自由读课文)

三、精读感悟，释疑。　　　

1.找一找课文哪几段在写白鲸为什么会遇险?(学习课文2、3两个自然段)　　　　a.自由读2、3两个自然段，知道“北极”吗?谈谈你对北极的了解。　　　　b.在这群聪明、顽皮的白鲸眼中，北极的楚克奇海真是太好玩了!同学们，如果你们就是这一群白鲸，你们会玩些什么呢?　　　　c.这里不光好玩，还有好吃的鳕鱼呢!吃过肯德基的深海鳕鱼条吗?味道怎样?　　　　d.小白鲸们，你们玩着这么好玩的游戏，吃着这么好吃的鳕鱼，你们的心情怎样?　　　　e.难怪你们玩着，吃着，连回家的时间都忘了。让我们带着愉快的心情读读2、3两个自然段吧!　　　

2.多么活泼、顽皮的一群小白鲸呀!正当你们满心欢喜地吃着，玩着的时候，你们怎么也想不到危险正一步步逼近。找一找，课文哪一段写你们遇到了危险?(学习课文第4自然段)　　　　a.(出示第4自然段)轻轻地读一读第一句话，从“突然”、“转眼”这两个词中你读出了什么?　　　　b.小白鲸们，在你们眼前原本碧蓝的海面一下子变成了什么样呀?　　　　c.这真是一个冰雪世界!到处都是冰块、冰层，连你们回家的路都被堵住了，现在你的心情又是怎样的呢?　　　　d.白鲸们着了慌，拼命用脊背撞冰块。小白鲸们，你们为什么如此拼命呀?回家的路被冰块堵住了对你们来说意味着什么?　　　　e.但是你们这样拼命地撞冰块有用吗?现在你的心情又是怎样的?课文中哪个词语很好地表达了你们现在的心情?(绝望)　　　　f.让我们用朗读来表达自己此时的心情吧!(自由练读——指名读——齐读)　　　

3.正当你们陷入如此绝境时，是谁帮助你们脱离危险的呢?找一找课文哪几自然段在写白鲸是怎样脱险的?(学习课文5、6两个自然段)　　　　a.自由读5、6两个自然段，找一找哪些人或机构帮助了你们这群落难的白鲸?　　　　b.以四人小组为单位学习5、6两个自然段，找出有关句子读一读、议一议，完成填空并说明理由：　　　　　(出示：这是一个的猎人。　　　　　　　　　这是一群的人们。　　　　　　　　　这是一个的政府。　　　　　　　　　这是一个的船员。)　　　　c.全班交流：　　　　　这是一个的猎人。　　　　　　从哪个词语看出猎人的着急?(马上)他为什么如此着急?你听到猎人怎样向附近的村庄报信?　　　　　　指导感情朗读。　　　　　这是一群的人们。　　　　　　从“纷纷”这个词中看出了什么?你看到人们手中拿着什么?他们的表情怎样?他们是怎样做的?　　　　　　指导感情朗读。　　　　　这是一个的政府。　　　　　　在我们的生活中，直升飞机和破冰船在怎样的情况下才会出动?从中看出这是一个怎样的政府?　　　　　在飞机的指挥下，破冰船开出了一条二十多公里的通道。白鲸们，你们终于可以得救了!可是你们为什么不动呀?(出示：可是白鲸却一动不动地挤在一起，原来它们害怕这只高大的破冰船。)　　　　　你们为什么怕破冰船?哪些词语体现了你们对破冰船的害怕?(一动不动、挤)　　　　　　指导感情朗读。　　　　　这是一个的船员。　　　　　　这时，忽然响起一个海员的声音，小白鲸们，你们听到了吗?(出示：一个船员大声说：“白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟，放音乐试试，把它们引出去!” )　　　　　　一起读读你们听到的话，从中你听出了一个怎样的船员?(引导学生从船员的工作环境着手，想象船员与白鲸的关系。)　　　　d.(播放优雅的古典音乐)听，船上响起了优雅的古典音乐，人们的眼前出现了怎样的一幕?(出示：啊，奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。)　　　　　这里的奇迹指什么?为什么说这是一个奇迹?　　　　　指导感情朗读。　　　

4.学习课文第7自然段。　　　　你们真是一群喜爱音乐的小白鲸!　　　　(出示课文第7自然段)　　　　让我们一边欣赏音乐，一边轻轻地读一读这温馨的结尾吧!(配乐感情朗读第7自然段)

四、小结，升华情感。　　　　

这节课的最后，老师要送给大家一句话：动物是人类的朋友，如果地球上缺少了动物，那将会是一个怎样的世界呀!

以上是威廉希尔app 为大家准备的三年级上册语文喜爱音乐的白鲸教案封面，希望对大家有所帮助。

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