教案是教师为顺利、有效地开展教学活动而进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，是上好一堂课的必备。下面是为大家收集的三年级语文第一学期科利亚的木匣教案，供大家参考。

教学目标

1.了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，并从中获得启示，初步学习用发展的眼光看问题、解决问题的方法。

2.学会本课的生字、新词，用“仍然、果然”造句。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点

让学生懂得周围一切都在变化,做什么事情都必须随着情况的变化而采取相应的办法。

教学过程

一 初读课文，检查预习情况

1.读课文，画出生字、新词，并读准字音。

2.读下列词语，注意加点字的读音。

木匣 学数数 踩实 撒细沙 喀山 随便 难过 仍然

3.注意下列字的字形、笔顺。

德：共十五画。用猜字谜的方法记字：两人，十四一心。

匣：笔顺是  .

4.理解词意。

法西斯：本课指德国侵略者。

仍然：表示与原来一样。

果然：表示与所想、所料的一致。

二 抓住表示时间的词语，理清文章的脉络

1.自由读书，用“--”画出文中表示时间的词语或短语。

(战争开始 四年)

2.小组讨论：用“先写了……再写了……最后写了……”的形式说一说课文的内容。

课文先写了战争开始的时候科利亚埋下了一个木匣，再写了四年以后科利亚返回家挖出了木匣，最后写他明白了一个道理。

3.朗读课文。

课后习题

1.选词填空，并用加点的词造句。

突然   果然   居然   仍然

(1)我把一粒花种子丢进一个破花盆里，没想到几天后它(居然)发芽了。

(2)有一天半夜，小狮子爱尔莎(突然)闯进了平时与它和睦相处的驴群里。

(3)刘老师生病了，可是他(仍然)坚持给我们上课。

(4)小英今天没来上学，我想她一定是病了，下午我到她家去一看，她(果然)躺在床上，身边还放着药。

果然--

仍然--

2.你觉得科利亚是个什么样的孩子?从哪儿可以看出来?

离家之前，他模仿妈妈的样子数十步埋下箱子，而不是随便乱埋，这说明他很聪明，有心计。没找到木匣，小伙伴嘲笑他，他却并不灰心，并能够积极思考想办法来解决问题，显得非常自信。找到木匣后，他还会透过问题联系实际，学会用发展的眼光看待事物，可以看出他是个善于思考、善于分析问题、善于总结经验的孩子。

以上是威廉希尔app 为大家准备的三年级语文第一学期科利亚的木匣教案，希望对大家有所帮助。

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