教案中教学内容、教学步骤、教学方法、板书设计、教学手段、教学时间等，都要经过周密考虑、精心设计，体现着很强的计划性。下面是为大家收集的三年级上册语文矛和盾的结合教案，供大家参考。

教学目标

1.知识与技能：正确、流利地朗读课文。

2.过程与方法：继续学习默读课文，读懂本课内容。

3.情感态度与价值观：初步了解用事实来说明道理的表达方法。

教学重难点

1、能正确读写"集合、招架、紧张"等16个词语。

2、理解、体会由坦克的发明引发的"谁善于把别人的长处集于一身，3、谁就会是胜利者"的道理。

教学工具

课件

教学过程

一、导入新课

1、讲成语故事《自相矛盾》。(可由学生讲)

2、谈话：在人们纷纷嘲笑卖矛和盾的人自相矛盾时，更有聪明人想到了别的，是什么呢?我们一起学习《矛和盾的集合》。

3、板书课题，齐读课题。

二、检查预习，自学生字。

1、(出示生字、词语卡片)提问：认识这些字和词吗?读一读。(指名读，学生边听边正音)

2、你是怎么认识这些字的?说说你记字的方法。(引导学生在预习时，自主识字。)

3、谈话：现在我们让这些生字回到课文中，考考你是否还认识它们。学生小声自读课文，巩固生字的识记。

4、指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样，同时思考：这篇课文讲了一件什么事?

5、交流：课文讲了一件什么事?

小组讨论，评评谁说得既清楚又简单。指名说。

6、自由交流：通过昨天的预习，以及今天读和听，你还有什么收获?(引导学生自由谈读文后的感受，鼓励学生表达个性化的感悟。)

三、指导生字书写。

1、出示要写的生字卡片，学生认读。

2、巩固识记：分组交流记字的窍门。

提出组内不能解决的问题。

3、重点指导："矛、兵"的笔顺。

4、扩词练习，检查积累。

5、指导生字书写。

6、小结写字情况。