教案都必须要对每个课题或每个课时的各个内容经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面是为大家收集的三年级语文上学期赵州桥教案，供大家参考。

教学目标

1.认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。

2.有感情地朗读课文。

3.理解重点词句及课文内容，了解有关赵州桥的知识。了解我国古代劳动人民的聪明才干，增强民族自豪感。

教学重难点

体会赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。

教学工具

课件

教学过程

一、谈话导入

我国有许多世界闻名的古代建筑，你认识它们吗?赵州桥也是我国著名的古代建筑，今天，就让我们一起走近赵州桥，揭开它那神秘的面纱。

教师板书课题。学生齐读课题。

读完课题，问：你想知道什么?

二、学习生字，初读课文

1.自由读课文，把字音读准，去课文中寻找我们问题的答案!

读后问：你读懂了什么?找生概括。

2、学习生字

闯关总动员(字音关、词语关)

课件出示生字词，找生认读。

三、学习课文，感悟交流

1、默读课文，想一想赵州桥是一座什么样的桥，用横线画出有关的句子。

2、找生交流汇报，感悟课文。

学习第一段，说说赵州桥的位置。强调“世界闻名”。

a.历史悠久的桥。引导学生读一读文中的相关语句。

b.雄伟的桥。引导学生通过读文中的语句来加以说明。

课件出示第二段，“赵州桥非常雄伟”这是一个总起句，后面的内容都是围绕“雄伟”展开具体描写的。

(1)为什么说赵州桥非常雄伟?

(①因为它的桥长50多米;②桥宽有九米多;③它的设计，在建桥史上是一个创举……)

(2)引出问题：什么是创举?为什么说赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举?

(①赵州桥的设计是前所未有的;②没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，它能承受普通桥所不能承受的重量。③4个小桥洞像4座坚实的桥墩分担了大桥所承受的压力，当洪水泛滥时，又能减缓急流对桥身的冲击力，大大增强了大桥抵御大自然侵袭的能力。并且这样设计节省石料。)

这种高超巧妙的设计可称得上“世界之最”，因此说它是建桥史上的创举，让我们再读一读，体会赵州桥的雄伟。

c.不但坚固而且美观的桥。这句话在第三自然段的开头出现，这样写，好在哪儿呢?(找生汇报：承上启下的作用，隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”，下面的内容即将要讲“美观”，是文章内容显得很清楚。)

你能用“……不但……而且……”说个句子吗?

(1)赵州桥不但坚固而且美观，你从哪儿看出赵州桥非常坚固?(找生读有关句子)

(①有一千四百多年的历史;②遇到洪水不容易冲毁……)

(2)从哪儿看出赵州桥非常美观?(找生读有关句子)

你能用“……有的……有的……还有的……”说个句子吗?

这些句子太美了，让我们来做小小表演家，用我们的动作展现这些生动的图案吧!

(引导学生感悟文字，边读边表演，引导学生想象龙的形态。)

看了你们的表演，老师真想赞叹一声：赵州桥真美啊!真让我们中国人自豪!让我们再读这一部分，读出我们的自豪来!

d.(课件出示最后一自然段)赵州桥是我国古代劳动人民遗留下来的宝贵财产，是我们中华民族的骄傲，让我们一起来夸夸它吧!(找生夸)

e.(看课文插图)看着这座雄伟的赵州桥，你最想说什么?(找生说感悟)

在课文的插图下面写上一句你现在最想说的话。

四、巩固认字，指导写字

课件出示要写的字“县、社”

①“说”字。请同学当“小老师”，帮助大家明确写每个字的注意点。

②“写”字。“小老师”范写生字，一起书空，大家在练习本上写字。

③“查”字。同座互相查写的字。写得好夸夸他，有不足的地方提醒他改正。

五、总结全文、布置作业

今天，老师和同学们一起走近了不但坚固，而且美观的赵州桥，这座雄伟的桥是我国古代劳动人民智慧和才干的象征，是宝贵的历史遗产，是建桥史上的一个创举，是我们中华民族的骄傲。下课后可以自由选择下面的作业：

拓展作业：

①搜集有关桥梁的资料。

②可以了解自己家乡的古建筑或家乡的桥梁。

以上是威廉希尔app 为大家准备的三年级语文上学期赵州桥教案，希望对大家有所帮助。

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