5、师：请大家默读课文第四段，思考这段话是围绕哪一句话写的?把句子画下来。

生：盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。

师：这句话是这个自然段的——

生：中心句。

师：真棒!抓住中心句来概括自然段内容是一种好方法。

师：如果又让你把一句话读成一个词，是什么?

生：变化

师：是啊，巨大的变化。所以我们在读下面文字时要读出“巨大的变化”。来，谁来读?把一幅又一幅的画面读出来。你读!

生：“他呼出的气息”-----

师：你读的是云，可还不会飘，谁再来试试?

生再读

师：你看云飘起来了

师：我们一起读!“他呼出的气息” -----

(生齐读本句)

师：读书就要这样，边读边想像，眼前要有画。而且能把你看到的景象通过你的读展现在大家面前。能不能用这种方法读读其他句子?请大家继续朗读，待会儿把你看到的最美的景象读给大家听一听。

师：这一句，谁来?

“他发出的声音，化作了隆隆的雷声。”

师：你听听这隆隆的雷声，谁再来读?

生读

师：有力量，全体男孩子读!预备起----

(全体男生读)

师：他的肌肤怎样?

生：他的肌肤变成了辽阔的大地。

通过你的读，我仿佛看到了一望无际的大地。

师：他的血液---------

生：变成了奔流不息的江河

师：你读得那么好，你能告诉大家在你眼前展现出怎样的画面

生：滔滔不绝的江水

师：谁看着这画面再来读?

师：他的汗毛-----------生接着齐读

他的汗水-----------生接着齐读

师：同学们，多么神奇的画面啊!让我们共同合作，分享这神奇的文字，再现这神奇的画面吧!

( 全体男孩子读盘古身体的一部分;全体女孩子读盘古身体变化的部分，注意读出巨大的神奇的变化! )

(出示投影)他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云;

他发出的声音，化作了隆隆的雷声。

他的双眼变成了太阳和月亮;

他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极。

他的肌肤，变成了辽阔的大地;

他的血液，变成了奔流不息的江河;

他的汗毛，变成了茂盛的花草树木;

他的汗水，变成了滋润万物的雨露……

师：同学们，你们看到的神奇画面难道仅仅只是课文里所写的吗?大家想像盘古的牙齿、鼻子、耳朵、头发、眉毛、手指头、脚指头、骨骼、经脉……会变成什么? 请你仿照上面的句式，将“他的()，变成了()的()”补充完整。

生：他的头发变成了一座座高楼大厦。

生：他的骨骼变成了巨大的高山。

生：他的牙齿变成了奇形怪状的山石。

生：他的耳朵变成了稀有的矿石。

四：总结

师：盘古就是这样，用自己的身体化成了宇宙万物，化成了所有一切的一切。现在你知道盘古开天地里的开是什么意思了吗?

(创造，开创)

五：布置作业

师：世界因为创造而变得更加美好。同学们，刚才大家用自己的想象创造了美丽的世界。正因为有了这神奇的想象，我们才读出了一幅又一幅的画面。我们来回忆一下我们读出的那些画面呢?-----------

(出示投影片)

宇宙混沌巨人沉睡

抡斧猛劈天地变成

顶天蹬地天升地沉

身体巨变创造宇宙

这“创造宇宙”的画面，我们看到了很多很多。

气息变风云;

声音变雷声;

双眼变日月;

四肢变四极;

肌肤变大地;

血液变江河;

汗毛变树木;

汗水变雨露;

如果把这组画面连起来，我们就做了一件很了不起的事情，我们把课文变成了一本连环画。同学们，回家可以把它讲给爸爸妈妈听，既可以用书上的语言，也可以加上自己的想象，那就是你们的——

生：创造。

师：好，这节课就上到这里，下节课我们用自己的语言来讲述这个神奇的故事，下课。

以上是威廉希尔app 为大家准备的三年级上学期语文盘古开天地教案，希望对大家有所帮助。

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