三年级上学期语文教案范文介绍了《秋天的雨》。雨水是人类生活中最重要的淡水资源，植物也要靠雨露的滋润而茁壮成长。

三年级上学期语文教案范文：秋天的雨

师：同学们，看过秋天的雨吗?

生：看过。

师：今天老师给你们带来了一份礼物，秋天的雨景。我们一起来欣赏吧!(播放秋天的雨景图，师旁白)

师：同学们，你们看见了什么?有什么感受?来，说说吧。

生：我看见濛濛的秋雨下起来了，大地就变成五颜六色的了。好漂亮，好漂亮!

生：我看见了黄黄的大菠萝和雪梨，好像闻到了甜甜的气味，我好想咬一口。

生：我看见了小动物，它们准备过冬了。

师：你们说得多好啊!秋天的雨给我们带来了美的感受。现在，让我们一起走进课文《秋天的雨》。(板书课题)

师：同学们，我们来读读课题，亲切地呼唤《秋天的雨》。

(学生齐读课题)

师：课文是怎样写秋天的雨呢?下面我们来默读课文，不出声，不指读。还要一边读一边想。同学们注意了，老师这儿有几个小小的建议，大家先认真看一看，看明白了就开始默读。

出示自学提示：(1)划一划课文中难读的生字词，想办法读会。

(2)找一找描写秋天的雨的句子，多读几遍。

(3)想一想，课文是从哪几个方面写秋天的雨。

(学生默读，教师巡视。发现学习有困难的学生及时给予指导。)

师：刚才同学们读书很认真，现在老师来检查你们读得怎么样。

出示句子：

(1)秋天的雨像一把钥匙，趁你没注意，打开了秋天的大门。

(2)黄叶像小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎热。

(3)枫叶邮来了秋天的凉爽。

(4)橘子、柿子你挤我碰。

(5)秋雨吹起小喇叭，松柏穿上厚衣裳。

师：这些句子中带点的词你能读好吗?自由读读吧。

(学生自由读)

师：谁来展示一下，把这些词语准确地读给大家听听。

生1：(读带点的词语。)

师：他读得怎么样?

生2：他读得声音响亮，但是他把“扇”读成了平舌音。

师：你是个学习很认真的孩子，听得很仔细，“扇”应该读翘舌音，大家一起读，注意读准确。

学生3：我发现“扇子”的“扇”读去声，“扇那扇那”的“扇”读平声。

师：太好了，你说得非常准确，请你带着大家读(学生读)

师：同学们，词语你们读准确了。那你们看看有没有难写的字?

生：我觉得“爽”字比较难写。

师：好，请你们举起小手，跟着老师把“爽”字写一写。注意中间这个“大”字的一撇要拖长一点，“捺”写下一点。四个小叉左右对称，还要特别注意，写叉的时候是一撇一点。

师：同学们能把词语读好，我相信课文会读得更棒。请同学们自由轻声地读读课文，一边读一边想：课文是从哪几个方面写秋天的雨?读完了可以和同桌议一议。

(学生自由读，老师巡视)

师：小朋友们读书很认真，那谁知道这三个句子分别写什么?出示句子：

1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

2.秋天的雨藏着非常好闻的气味。

3.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

师：哪位同学愿意把句子读一读?说一说这三个句子分别写了什么?

生1：(读第一句)这个句子写了秋雨的颜色。

生2：(读第二句)这一句写了秋雨的气味。

生3：(读第三句)这一句写了秋雨发出的声音。

师：你们真聪明。课文就是从颜色、气味、声音这三个方面来写秋天的雨。(板书：颜色、气味、声音)具体是怎样的呢，我们下一节课再学习。

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