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2016-07-31
威廉希尔app 小学频道小编为大家准备了这篇三年级上学期语文教案范文,教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位。
三年级上学期语文教案范文:《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》
一、 导入
师:同学们,你喜欢背古诗吗?我们一起来背诵一首古诗——李白的《静夜思》。(师生配乐背诵《静夜思》)
师:你能用自己的话说说《静夜思》的意思吗?
生:老师,我们学过这首诗歌,我知道这首诗是李白写的,他写诗是为了表达对家乡的怀念。
师:今天我们要学习的两首古诗也是表达思念家乡感情的。这两首诗就是《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》
二、 新授
(一)学习《夜书所见》
师:现在谁来给我们展示一下自己的朗读?
(生读诗)
师:读得真好啊!我刚刚听你把“送寒声”的寒读得特别好,我想问问,你是怎么读得这么好的呢?
生:我觉得我是把诗读得有感情了。
师:是啊,你想,萧萧的秋风啊,把梧桐叶吹得纷纷落下来。诗人此时会有怎样的感觉?
生:有点寒冷的感觉。
师:诗人是觉得身上寒冷吗?
生:除了身上寒冷外,他肯定也很心寒,他现在一个人在外地,肯定很孤独。
师:你体会得好啊!诗人此时孤身一人在外地,看到萧萧的秋风吹落树叶,心里感到非常孤独。请你再读一读这句诗。
片断二:
师:谁来读读后面两句诗?
生:知有儿童捉促织,夜深篱落一灯明。
师:此时诗人看到这些情景,又会想到什么呢?
生1:他会想到自己的亲人。
生2:他会想到自己的亲人和自己童年时的伙伴
师:是啊,他可能会想到自己童年时跟小伙伴们一起捉蟋蟀的场景,可能会想到小时候一起玩时有趣的事,可能会情不自禁地笑出声来,可是现在呢?自己一个人在外地,童年的伙伴们还能记得我吗?再读一读,好吗?
生:儿童捉促织,夜深篱落一灯明知有儿童捉促织,夜深篱落一灯明。
师:诗人一个人在外地,多孤单啊!读——
生:知有儿童捉促织,夜深篱落一灯明。
师:他看到萧萧的落叶,看到捉促织的儿童,他心里又是多凄凉啊,读——
生:知有儿童捉促织,夜深篱落一灯明。
(二) 学习《九月九日忆山东兄弟》
师:谁来给我们读读诗题?
生1:九月九日忆山东兄弟。
师:这么长的题目你能读好很了不起!谁再来读读?
师:九月九日是什么日子?
生:是重阳节,是亲人团聚的日子。
师:在人们团聚的日子里思念在山东的兄弟,山东是山东省吗?
生:不是,是华山以东,是作者是家乡。
师:对了,是华山以东,那么这个题目意思还可以怎么说?
生:重阳节思念自己家乡的兄弟。
师:是啊,当人们用传统的方式来庆祝节日的时候,独在异乡的诗人怎能不更加怀念家乡的亲人呢!自己读一读,想想诗人此时会怎样“忆”亲人?
(当学生的情感到达了一个**的时候,教师凭借创设的情境,利用学生被激发的情绪,引导学生想象画面,把学生带入另一个思乡念亲的情境中。再一次抓住题眼——“忆”来带动全篇的教学。)
师:重阳佳节,秋阳高照,遥想此刻兄弟们一定插上茱萸香草了,一定在钦菊花酒了,一定在登高远眺了,你们可知道,我——
生:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
师:我仿佛听到了兄弟们的欢声笑语,他们一定正惦念着我。我的心里又多了一丝安慰。“遥知——”
生:遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
师:“遍插茱萸少一人”,唯独少我一个人啊,怎能不让我——
生:每逢佳节倍思亲!
(一节课学两首古诗,抓重点词句深入研读,能更高效地达成学习目标。)
师:看着课本,当这两首诗同时呈现在你的面前,当你读出两们生活在不同时代的诗人共同的思乡怀亲之情时,你想对家乡对亲人说些什么?
5、 小结:
师:我们能生活在自己的亲人身边,是多么幸福!我们能认识这么多朋友,大家就像一家人似的愉快相处,是多么幸福!幸福就在我们身边,我们在感受亲情的同时,更应该珍惜亲情。时刻记得关心我们身边的人,也让他们感受到幸福。
(引导学生抒发对家乡对亲人的爱,体会亲情的重要,懂得感受亲情,珍惜亲情。)
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