三年级语文七颗钻石教案怎么写，借水罐的神奇和一次次变化为线索来进行，使学生对课文的内容有个全面的总结与升华，培养学生对文章的概括能力。

小学三年级语文七颗钻石教案怎么写？

一、学习目标：

1、有感情地朗读课文。

2、从水罐的一次次变化中，体会爱的神奇力量;感知童话丰富的想象力。

3、体会懂得关心别人，懂得用心对待生活。

二、课前准备：

1、相关内容的课件

三、教学重难点

1、让学生体会爱心的神奇力量。

2、引导学生展开丰富的想象。

四、教学过程：

1、复习第一课时，完成下列练习。

很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都_______(干涸 干燥 干旱)了，草木丛林也都_______(打蔫 干枯 枯竭)了。许多人及动物都_______(焦虑 焦躁 焦渴)而死。

师：通过这一段学习，你知道当时的情况怎样?

生：(自由说)

2、在如此恶劣的环境下，如果给你一罐水，你会怎样用呢?

让学生各抒己见：说说原因。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧……

【设计意图】：由于三年级的学生对童话故事有着浓厚的兴趣，因此，设计这些问题，意在激起学生的探究欲望，另外，文中除了神奇的水罐外，还有“水”也是至关重要的，这不是普通的水，而是生命之水，我用这样的问题把学生带入通话中)

师：是呀，水是多么珍贵呀!一天夜里，一位小姑娘竟意外地得到了满满一罐子水。她又会怎样用这罐水呢?这罐水是怎么来的呢?

(板书：空罐—有水)

师：让我们读一读课文第二自然段。读的时候，把你认为神奇的地方画出来。)

【设计意图】通过激发学生的好奇心，让学生走入课文所描写的情境之中，体会小姑娘给母亲找水的艰辛。

(出示课件：画出你认为神奇的地方，并想想为什么?)

3、学生汇报

a.“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”

(出示课件)

师：(为什么你觉得这个地方很神奇呢?)

生：(自由说)

师：从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊!我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水，一定找了很多地方，大河边、小溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。上天被她的孝心感动了，给了她一罐水。

【设计意图】我着重引导学生来感悟理解“小姑娘对妈妈的爱。”让学生先读课文，然后说说你知道了什么?扣住“夜里”“哪儿”“喜出望外”等词语来展开丰富的想象，意在丰满小姑娘在孩子心中的形象，不断挖掘出本文含义来。

4、那遇上这神奇的情况，小姑娘当时的心情怎么样的?谁能在文中找出来读读?(突出“喜出望外、真想喝个够”)

(出示课件：小姑娘喜出望外，正想喝个够)

5、 初读感知，体会行为

师：对，在这时候，水就是生的希望。但是面对好不容易得来的一罐水，课文里的人们又是怎么做的呢?请同学们阅读课文2-3段，划出人物几次“让水”的句子来，好好读一读。(学生自学、朗读)

师：你们都找出了哪些句子?(学生交流找到的句子：)

1、小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。

2、小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它添净了，变得欢喜起来。

3、母亲说：“我反正要死了，还是你自已喝吧。”她又把水罐递给了小姑娘。

4、这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。

师：那可是救命的甘泉啊，要是能喝上一口水，他们就可以?

生：小姑娘就可以解渴了，妈妈的病也会好了。

师：那为什么她们还把水让来让去呢?从这些句子里你体会到什么?

请大家小组讨论一下。(生小组交流)

【设计意图】为让学生更好地把握“爱心”这一主题，我引导学生比较几个故事情节。从而体会每一句人物的感情。

6、 精读探究，感悟真情

①师：谁来说说让你体会深刻的那一句?

【设计意图】通过让学生学会合作、探讨学习，培养学生合作与参与精神。这样做，就使得学生的认识不断得到完善和升华，最后对课文内容形成初步的自我理解。同时也训练了学生的思维能力和口语表达的能力。

A生： 我想说第四句，“这时，小姑娘再也忍不住，正想……小姑娘

咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。”小姑娘自己很想喝水，但还是让给了过路人。(约2-3人谈)

师提升：是啊，之前小姑娘是一忍再忍，此刻已经渴到极点了，想喝

水的欲望是那么的强烈。但见到过路人，她还是又一次艰难地强忍住自己，把整罐水给了过路人，把生的希望无私地奉献给别人。同学们，我们一起来读读小姑娘的这段描写吧。(生齐读)

B生：我从“小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈

还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。”这句的“喜出望外”这个词

里看到小姑娘得到水后很高兴，想着让给妈妈。(2-3人)

师点评：小姑娘为了生病的母亲翻山越岭到处找水，此刻终于有了救

命的甘泉啊，那是多么的高兴啊。虽然自己是既渴又累，但她想到的还是亲人。从这里我们可以体会到小姑娘对她母亲的爱。谁来读一读

这个句子?(一生读)(再读)

C生：让我感动的是“母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给了小姑娘。”妈妈宁愿自己死也要把水留给女儿喝。

师：母亲重病在身，身体很虚弱了，但语气却是坚决的。是母爱让她作出了牺牲自己保存女儿的决定啊。

D生：“小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它添净了，变得欢喜起来。”她救了小狗。……在母亲需要水，自己也渴得难受的时候，她仍然把水分给了小狗一点，小姑娘是把它当作朋友呀。

师：她们的行动真让人感动，你会怎么夸她们?

生：小姑娘真善良、母爱真伟大……

②师：对，正是她们的爱心让水罐发生了神奇的变化。水罐都有哪些变化?

生：变出水、变银的、变金的、跳出七颗钻石、涌出清泉。

师：是一次次的爱心奉献创造了奇迹呀。

【设计意图】借水罐的神奇和一次次变化为线索来进行，使学生对课文的内容有个全面的总结与升华，培养学生对文章的概括能力。

③师：最后的七颗钻石又象征着什么呢?

生回答：(师带过：用代表美好、纯洁、永恒的钻石来赞美他们崇高的无私爱，钻石升到天上化作星星，代表爱心的光辉普照大地。)

7、提升总结，爱的力量

①师：正是人们无私、广博的爱感动了天地，最终创造了奇迹，从水罐里突然跳出了七颗钻石并涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。有了这股水流，世界会变得怎么样呢?请大家发挥想象，描写一下世界有了水以后的景象吧。

②师：之所以大地能回复如此美好的景象，都是因为人们付出了爱心。

③在我们身边，你了解到父母疼爱你的哪些事情?你打算怎样回报父

母的爱?

【设计意图】让学生结合实际谈生活中感人的事，明白爱是真实的奇迹。在我们生活中到处有爱，到处有奇迹发生。

4、合唱《让爱传出去》

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