(3)你们对作者的这个实验有兴趣吗?让我们带着兴趣跟着作者一起来完成这个实验。

2.学习第2自然段。

(1)学生默读第2自然段。

(2)请学生当小小解说员，说说“我”的试验是怎么做的。小组内交流讨论。

(3)说说在这个试验中，哪些做法是不可少的，要说明理由。

(4)朗读第2自然段，想象当时的情形。

四、作业设计：

1.指导写字。

(1)出示生字卡片“论、试、验、袋、证、概、减、阻、测、括、确、误、途、超”，组词朗读。

(2)交流识记生字的方法和写字的注意事项。

   (3)学生课堂练习写字。