(1)师：课文将向我们展示怎样了不起的古画呢?请大家自己读一遍课文，注意借助拼音，读准生字字音，读通课文。

学生自由读课文。

(2)播放媒体资源中课件中的范读动画，请学生认真听，注意生字的读音。

(3)指名分段朗读课文，读后评价，字音是否读准，句子是否通顺，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。三、精读，交流感受(1)交流师：请大家认真地对照图画读读课文，看看课文从哪些方面介绍了这幅画，重要的句子用笔画一画，等一会我们交流一下从课文中了解了什么?生读课文，师巡回指导。师：大家读得都很用心，有些同学还画了一些句子。现在我们来交流一下，刚才你读课文，从中了解了什么?学生回答，并读出课文中相关句子。师随机板书：《清明上河图》、人物、街市、情景。(2)欣赏师：刚才大家自己读书交流以后，我们已经从第一小节当中的总体介绍当中了解到了这幅画的画名，作者，大小，以及现在目前保存的情况，还从课文的二、三、四小节的具体介绍当中还了解到了这幅画上面有各行各业，有热闹的街市，还能够看到当时发生在桥北头的有趣的生活情景，还可以从中了解还有历史价值。刚刚大家读书后有这么多收获，那你们想不想看看这幅画，欣赏一下这幅名扬中外的画?播放媒体资源中清明上河图的动画欣赏

师：谁来说说，你看到了什么，有什么感受?

学生回答。

师：刚才大家只是远处地看了这幅画，那大家想不想更仔细地看看画面的内容?

   出示媒体资源中清明上河图近景图片。