抓住重点句子：南沙是祖国巨大的蓝色宝库。理解宝库，并讨论这宝库中都有什么?

采用小组合作学习的方式,总结：(并板书)

1) 海洋生物 难以计数 珍贵

引导学生理解“难以计数，珍贵”，并发挥学生想象都有哪些海洋生物? 学生交流并讨论。师播放有关海洋生物的幻灯片。

2) 矿产资源 极为丰富

引导学生理解“极为丰富”，并发挥学生想象都有哪些矿产资源?

学生交流并讨论。师播放有关矿产资源的幻灯片。

3) 海洋动力 用之不竭

引导学生理解“用之不竭”，并发挥学生想象都有哪些海洋动力?

学生交流并讨论。师播放有关海洋动力的幻灯片。

朗读课文，体会感情。

激发情感：此时，如果你是小记者，当你采访了这么富饶的南沙群岛，你有什么话要说?

学生交流讨论。

再次朗读，读出南沙的富饶，读出自己的自豪之情。

3、南沙群岛不仅富饶，还是美丽的，课文第三自然段就向我们描述了一副壮美的图画，想不想看看?先到文章中欣赏。学习课文的第三自然段。

1)课文中哪一句概括描述了南沙的美丽?引导学生充满感情地读一读这句话。

南沙是个迷人的世界。

2)课文中哪些地方又具体描绘了南沙的美丽呢?学生边读画出相关的段落，并加以想象。

想象“翡翠和蓝玉合璧的壮观景象”

找出课文中采用打比方的句子，体会。作者为什么把天比作蓝玉，把海比作翡翠?学生交流讨论。

想象水天相接，翡翠和蓝玉合璧的壮观景象。观看幻灯片，具体感知。

3)、感受“五彩缤纷”的画面。

南沙中都有哪些景物组成了“五彩缤纷”的图画?在课本上画出相关的景物。观察插图，进行感知。

4)感受浪花之美。

抓住重点词语，感受浪花之美。“洁白”、“一团团”、“一簇簇”，“仿佛欢迎的人群在挥舞的花束”感受浪花的活泼与美丽。

指导朗读，读出浪花的美丽，读出浪花的活泼。

4、南沙群岛一直以来是我们祖国不可分割的领土。那里一直是我们祖祖辈辈生活得地方。让我们再一次感受南沙的美丽与富饶吧。

再次朗读课文，感受南沙的美丽与富饶。

5、我们这次旅游马上就要结束了，同学们舍得离开吗?说说此时的心理话吧!

四、感情升华

1)通过这一节课的学习，南沙的美丽与富饶肯定给同学们留下了深刻的印象，此时此刻，你有什么话要说?引导学生交流、讨论。

2)像南沙这样的地方仅仅是我们祖国的一个角落，美丽富饶的祖国还有许多南沙这样美丽的地方，我们应该因此而骄傲。老师在这里给大家提建议：同学们长大以后可以到其他的地方去旅游，去感受祖国的大好河山。

五、布置作业

1、摘抄课文中的妙词佳句。

2、学习课文中总分的句式，以“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

(六)板书设计：

难以计数

物产丰富 极为丰富

用之不竭

美丽的南沙群岛 蔚为壮观

景色迷人 心旷神怡

旅游胜地

(七)教学反思：

《美丽的南沙群岛》是苏教版小学第六册第一单元中的一篇讲读课文,这是一篇描写景色的优美文章。作者以生动、细腻的笔触向我们展现了南沙群岛的美丽风光与丰富的物产。细细读来,仿佛在观赏南沙群岛的优美风光,了解南沙群岛的愿望,热爱祖国大好河山的情感由然而生。

这节课通过创设情景，激发学生学习兴趣，始终以学生自主解词、读文贯穿整个课堂教学过程，没有过多的教学辅助手段，落实了“简简单单教语文”的新课改理念，在引领学生“快快乐乐学语文”上有所尝试。本课最大特色是：根据学生学情以学定教，以教导学，把教学活动定位在几个“点”上，即理解的难点、

教材的重点、学生学习的盲点、讨论交流的热点，从而在引导学生走近文本中真正起到了一定的指导作用。同时，我注重在美文诵读上多花时间，让《美丽的南沙群岛》中的人美、景美、物美、情美、语言文字美，走近孩子们的心灵，从而真正实现文本的价值。

小编为大家提供的三年级上册语文富饶的西沙群岛教案大家仔细阅读了吗？最后祝同学们学习进步。

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