三、学习课文，探究发现。

(一)学习3自然段，了解玩法。

1、指名读第三自然段。画出描写列文虎克“玩”的句子。

2、重点指导读准多音字：“看、待、磨”。

3、交流列文虎克“玩”的句子

4、他一边看门，就一边玩起了—— ，是怎么玩的?

板书： 玩镜片 发明放大镜

过渡：后来他又是怎么玩的?

(二)学习第4自然段，体验玩出的名堂。

(一)出示课件三：第四自然段2—4句，小组读，边思考：列文虎克是怎么玩放大镜的?

(他突然想到········像兔子的腿。)

1、“突然想到”说明了什么?(列文虎克边玩边思考)

2、当列文虎克看到这样的情景，他会感到怎样?

有感情的朗读这句话。

3、列文虎克越玩越带劲，就把——

板书：玩放大镜 发明显微镜

出示课件四、五，简介显微镜

3、此时此刻，列文虎克的心情会怎样呢?惊奇、激动

4、指导朗读第四自然段2—4句。

过渡：列文虎克又是怎么玩显微镜的?

(二)、出示课件六：第四自然段5—8句：小组读，边思考：列文虎克又是怎么玩显微镜的?(观察水、观察牙齿)

1、列文虎克玩显微镜，发现了什么?

2、“观察、发现”说明了什么?

3、小人国和居民为什么要加引号?水里的小生命和牙齿中的小东西指什么?

板书：玩显微镜 发现微生物

4、什么是微生物，它有什么用处呢?出示课件七，指名读资料袋。

出示课件八，读了资料袋，你有什么感想?

九、十介绍几种微生物。

5、如果你是列文虎克，你用自己发明的显微镜发现了一个全新的微生物世界，为人类做出了巨大的贡献，你心里感到怎么样?(惊讶，兴奋)

6、指导朗读第四自然段5—8句。让我们一起再走进列文虎克发现的小人国吧!齐读5—8句。

过渡:列文虎克太了不起了!

(三)、学习第5自然段，欣赏玩出的名堂

1、生自由读第5自然段，思考：为什么说列文虎克玩出的名堂是大名堂?(玩放大镜发明了显微镜，玩显微镜最早发现了微生物。)

2、此时此刻，你想对列文虎克说些什么?

3、看得出来同学们都很佩服列文虎克，他也受到了英国女王和俄国沙皇的肯定。

4、全班带着敬佩之情齐读第五自然段。

过渡：有人说，玩耍是浪费时间的行为，你们认为呢?

列举在玩耍中的伟大发明和发现。(美国发明家爱迪生、英国发明家瓦特、美国发明家富兰克林、美国莱特兄弟、中国地质学家李四光等)

四、总结全文。

1、是呀!这些发明家和科学家就是在玩耍中进行的发明和创造，那课题中“名堂”的意思就是——发明和创造。我们可以说列文虎克的名堂是( )出

来的，列文虎克玩出了( )，，齐读课题。

2、学习了这篇课文，你有什么收获，受到了什么启发呢?

师述：是呀，列文虎克正是在玩中思考，在玩中观察，才玩出了震惊世界的名堂。看来，我们在玩中只要细致观察、用心思考，老师相信大家也一定会有新的发现呢!

五、拓展，交流玩中收获

1、平常同学们都爱玩，让我们也来写一写在玩中的乐趣和收获吧!出示课件十一

2、生练笔，交流。

板书设计：

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