四、朗读课文，整体感知：

1.教师播放媒体资源中的课文朗读，要求学生注意感情的把握。

2.学生自由读课文，探讨问题：

(1)这篇课文写的是一件什么事情?

(2)具体写我粗暴地干涉弟弟玩风筝一事，是哪几个自然段?其他自然段分别写了什么?

教师组织学生探讨问题，明确答案。

五、布置作业：

熟读课文。

第二课时

教学内容：

1.分析课文，准确把握文章中心，感悟作者的思想感情。

2.理解并体会文章的语言特点。

教学步骤：

一、朗读课文，探讨问题：

明确：

1.

2.

3.

二、感悟作者的思想感情：

明确：

1.

2.

3.

4.

5.

三、体验与拓展：

1.你读了这篇文章以后，有哪些感受?

(从亲情、自我批判、社会批判、追求美好事物的角度来谈都可以。)

2.对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?

四、布置作业：

游戏是儿童的天性，那么还有哪些行为是人的天性呢?请大家课后收集有关天性的名言。

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