二、学习第二部分

1、一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛、小猴。他先到小猪家，出示课件(土地爷爷拜访小猪图)，他们见面是一副怎样的情景，谁来说说。

2、指名说说图意

3、课文是怎么写的呢?同学们自由轻声读第六自然段，看看有没有不懂的地方，打上问号。

4、学生说说不懂的地方，引导学生通过自读、讨论、教师板书理解疑难点(板书：憨厚可爱)抓住小猪的言行来体会憨厚可爱，指导读好小猪的“言”与“行”。

5、有感情齐读第六自然段

6、请同学们回忆一下，刚才我们是怎么学习第六自然段的?出示课件(学习方法：⑴观察图画，说说图意;⑵读读课文，找找难点;⑶读读议议，体会品质;⑷感情朗读，加强体会。)

7、下面我们就按照这种学习方法学习第七自然段

⑴出示课件(土地爷爷拜访小牛图)，指名说说图意。

⑵读读第七自然段找找疑难点

⑶读读议议，体会小牛“节俭”的品质(板书：节俭)

⑷有感情朗读第七自然段

8、现在，我们自己按照学习方法学习第八、九自然段，出示课件(土地爷爷拜访小猴图)

9、大家看，老师这儿板书应该写什么?(板书：聪明能干)谁能当好土地爷爷来夸夸小猴?指导读好土地爷爷的话。分角色朗读第八、九自然段。

三、总结全文

1、小猪、小牛、小猴在处理麦子上，谁的做法最好呢?为什么?

2、学了这课，你有什么收获?教师引导总结：从这个有趣的童话故事中，我们明白了什么是憨厚，什么是节俭，什么是聪明能干，尤其是小猴富有创造性的做法给我们留下了深刻印象，对我们的启发也很在，今后我们要向小猴学习。

3、分角色朗读课文

四、布置作业

继续有感情地朗读全文，准备讲述、表演这个故事。

第三课时(略)

附：板书设计

21、三袋麦子

小猪——吃光——憨厚

小牛——保存——节俭

小猴——播种下了地——聪明能干

课堂作业设计

1、读一读，再抄写。(详见书115页第三题)