生：是“微笑”的“微”。

师：板书“微”，并指导学生区别认识，指名回答。

(二)初读课文，读准字音

师：我给大家带来了一首非常好听的儿歌，请同学们打开课本，翻到22页，听一听课文录音，要注意生字的读音。

师：请同学们自由读课文，把读得不通顺的句子，多读几遍，把不认识的字标出来，用自己喜欢的方式解决。(可以问老师、问同学、查生字条等等)

生：自由读课文。

师：现在同桌进行合作，一人读一遍，互相帮助一下，把字音读准确，看哪个小组完成得又快又好。

(三)精读、品味

师：我们再读读课文，看看自己读明白了什么?还有哪些地方不明白，用笔画出来，我们一块解决。

学习第一小节

师：(大屏幕出示第一小节的内容，生字是红颜色的。)自由读一读，注意红色的字的读音，看看自己读明白了什么?还有哪些地方不明白?

师：刚才，大家读得很认真，这些词语你能读下来吗?(大屏幕出示：硬币、擦掉、污泥、闪烁)

生：齐读(老师指哪一个，就读那一个词语。)

师：生词大家都读下来了，我们再来交流一下自己的读书体会，也可以提出不理解的问题。

生1：从“我要先擦掉它上面的污泥”这句话中，我知道了文中的小朋友非常热爱国徽。

生2：“闪烁”是什么意思?

师：谁来帮帮他?

生3：“闪烁”是一闪一闪的意思，就像天空中的星星那样，眼睛一眨一眨的。

师：你说得真好，能联系生活理解词语的意思。谁还想接着谈?