3.搜集信息、自主探究。(解决与国徽有关的问题)

①学生直接上网下载或摘录有关的资料。

[将信息技术与语文教学整合,课上学生直接上网查阅资料,  调动学生学习的兴趣, 极大地扩充了教学知识量和信息量，培养学生选择和处理信息的能力。]

②结合平时观察和收集的资料，说说在哪里可以看见国徽?

③讨论：我们做什么可以为国徽增添光彩?

4.感情朗读、情感升华。

下面我们来有感情地读一读这首诗，你们想怎么读?

[教师以征求的口吻与学生商量以哪种方式读书，一来，尊重学生，体现师生的平等，把权力还给学生，让学生参与学习方式选择。二来，也激起学生强烈的表现欲。]

(五)个性展示、体验成功

鼓励学生自由选择其中的一两种，也可以自己创造方法表达。

①我想说：说一说自己学习本课后的思考或收获。

②我想读：美美地读一读诗歌。

③我想演：与别人合作，一人朗读，一人表演。

④我想背：背诵这首诗歌。

⑤我想写：根据课文内容再试着写几句诗。

[综合性学习应强调合作精神，注重培养学生策划、组织、协调和实施的能力。让学生用自己喜欢的方式来表达自己的阅读感受，既调动了学生的知识储备，又激发了学生的创新意识，让每个学生都有展示自己才能的机会。]