五、教学课时：2课时

六、教学设计

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握

(一)创设情境，导入新课。

1.同学们，在遥远的青藏高原有一座历史文化名城——拉萨，它是西藏政治、经济、文化的中心。(课件出示中国地图，找到拉萨所在的位置)

板书：拉萨

2.拉萨是我国西部一座有名的“日光城”。今天，就让我们跟随作者一起走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与众不同的天空。

补充板书：的天空

3.学生自我介绍课外搜集的相关资料。 (了解拉萨的海拔、气候、布达拉宫等资料，训练学生搜集相关信息与处理信息的能力)

4.师小结：拉萨以其湛蓝的天空、清澈的河水、新鲜的空气和令人赏心悦目的环境给八方来客留下了美好的印象。我们先来看一段拉萨天空的录像。(出示课件)

看到这样的天空，你想到了哪些词?(蔚蓝、一碧如洗、湛蓝……)(意在鼓励学生交流积累的语言，唤起学生对晴空万里的印象)

5.在作者王宗仁笔下的拉萨天空又会是怎样的一番景象呢?这节课我们就跟随作者去领略一番。

6.齐读课题(明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的?”这一问题来读，带着神往的神情来读)

(设计意图：课一开始，我就为学生创造了一种美的教学情境，以课件导入，让学生沉浸在对那独特、美丽的天空的向往之中。)

(二)初读课文，整体感知。

1.借助预习单，检查预习一、二项学习任务。

(1)出示词语

(课件：生字词：美妙　视线　忍心　圣地　窗帘　贴着  依山而建

天空词：湛蓝  透亮  纯净  明洁  蓝晶晶

其他词：映衬　对照　隆冬　盛夏　雄伟　壮丽  河畔