3.交流识字方法，记忆生字。

(1)加笔画、加偏旁组字。

自一首 十一古 古一居 亡一忙 因一烟 口一知

(2)换笔画，换部分组字。

读一诗 对一树一村 睡一眠 闪一问一间一闻 屋一居

醒一醉 亲一童 外一处 岁一多 放一散

4.读词语巩固读音。

两首古诗 冬眠 到处 见闻 乡村 居住 烟花 童话 散步

(三)正确流利的读古诗

1.自由读。

2.同桌互读，能背的可以背给同学听。

3.自愿到前面读或背，让大家欣赏。

(四)重点理解《春晓》，感悟意境，：

1.许多同学很小的时候就会背诵《春晓》这首诗了;你们知道这首诗是谁写的吗?(唐代诗人：孟浩然)

2.再谈谈这首诗，说说你哪儿读懂了，还有哪儿不懂?根据学生质疑

可适当引导：

(1)晓：是天刚亮的时候。“春晓”就是春天的早晨。

(2)眠：就是睡觉的意思。

(3)闻：就是听的意思。

(4)啼：就是叫的意思。

3.请学生们看着课文中的图画，听老师范读古诗，听听老师哪儿的停顿长一些或者字音拖长了。

春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。夜来/风雨声，花落/知多少。

(1)学生自读，体会感悟。

(2)教师描述，引领大家读。

教师：在春天里睡觉真好，不知不觉天就亮了，为什么?

学生：春眠不觉晓。

教师：刚一醒，就听到四处传来鸟儿叫声，声音真好听。

学生：处处闻啼鸟。

教师：昨天夜里刮风又下雨，不知道那些美丽的花儿又被风吹落了多少，被雨打落了多少。

学生：夜来风雨声，花落知多少。

(3)自由练习背诵。

(4)学做小诗人，到前面朗诵，教师为学生配上音乐。

(5)集体背诵。

(四)板书设计

4 古诗两首

春晓 村居

( 五)课堂作业设计