有没有不理解的词语：白云生处(白云飘浮的地方。)

第二句是什么意思?(在山林深处白云飘浮的地方有几户人家。)

⑶嗯，这时候诗人为什么停下来不走了呢?

“坐”是什么意思?(因为)“晚”是什么意思?(傍晚)

第三句是什么意思?我们也改变一下句子顺序：停车坐爱晚枫林(停下车子不走了，因为喜爱这傍晚的枫树林这一片片火红的枫叶在夕阳的映照下，——    )

请大家充分展开想象，说说你看到了怎样的景象?用上这样的句子。

百闻不如一见，让我们亲眼来看一看吧。(播放枫树林的画面)看着这一幅幅美丽的枫树林画面，你想不想夸夸它呢?(教师点评：对枫林的热爱。)

⑷难怪大诗人也发出了这样的赞叹：(齐读)

“霜叶”是什么意思?(被秋霜打过的枫叶。)

“红于二月花”呢?(比二月里的鲜花还要红。)

第四句是什么意思?

3.同桌互相说说整首诗的意思。(指名说。)再读，边读边想象画面。

四、研究古诗，体会诗韵

欣赏过了美丽的枫树林，现在我们一起来品味诗句。

1.你认为古诗中哪些地方写得好，让你非常喜欢呢?我们来研究研究。

2.集体交流：

“寒山”点明了季节，这个“寒”字使人仿佛看到了……

“石径斜”的“斜”给人以立体的感觉，把人们的视线引向山顶。

“白云生处”说明山高，“有人家”使整个画面充满生机，起到静中有动的效果。使人仿佛看到了……听到了……

你认为第三句中哪个字最能表现诗人此时的心情──“爱”

五、指导诵读诗句

诗句这么美，风景这么美，我们要带着赞美、热爱的语气朗读。

(多种形式反复读，直到背诵。)

六、小结

归纳学习古诗的方法：