西沉的明月、满天的飞霜：描绘了一幅幽暗、深远而又寒冷的画面，也暗示着黑夜漫长。

惊叫的乌鸦、悠远的钟声：这两种声响更加衬托夜的宁静、凄清。

江边的枫树、孤零的客船、隐约的古寺：说明停泊地的偏僻、荒凉。

4、想象：这是一幅什么样的江南秋夜图?用笔把你和诗人的情感画出来。(描绘了一幅宁静、幽暗、寒冷、凄清、辽远而又美丽的江南秋夜图。)

5、音画渲染，体验意境。

(1)、播放意境图，播放音乐古曲《汉宫秋月》。

(2)、教师进行意境描绘:一个深秋的夜晚，一轮明月高挂，洒下清冷的光辉，江边几棵枫树，隐约可见，江里两三点渔火，时隐时现。一叶小舟孤零零地停泊在枫桥边上。一个游子眺望远处隐隐约约的寒山寺……

(3)、再次播放《汉宫秋月》，学生在音乐中自己揣摩诵读。

(4)、提问：读诗时你的内心有什么感受?(心中难以言说的思乡之愁，漂泊之愁)

(5)、你能通过读，再次将自己的感受表达出来吗?(生跟随音乐齐读)

(6)、再次播放《汉宫秋月》，师生共同吟诵诗句，进一步体会诗的意境与情感。

四、拓展阅读，比较延伸。

(1)、出示杜牧的《泊秦淮》及部分词语解释：

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

注释：秦淮：指秦淮河。笼：笼罩。商女：卖唱的女子。江：指秦淮河。犹：还。后庭花：指《玉树后庭花》，南朝陈代亡国之君陈后主所作的歌曲，被后人认为是亡国之音。

(2)、让学生理解诗句大意，比较《枫桥夜泊》与《泊秦淮》在“愁”的内涵上有何不同。

(《枫桥夜泊》表达的是个人之愁，《泊秦淮》表达的是忧国之愁。)

(3)、课外搜集这类题材的古诗，熟读成诵，开一个古诗诵读会。

以上就是小编为大家整理的苏教版三年级语文上册教案：枫桥夜泊教案集(9)。