2) 指名读一二句，学生听，你仿佛看到了什么 ?听到了什么?想到了什么?(教师相机板画“月”“霜”“乌”“江枫”“渔火”， “霜满天”是什么意思 ?有霜的夜晚使人感到怎么样?(寒冷、孤独)江边的枫树怎么样 ?茫茫的江面上点点的渔火给你什么感觉?(孤单、寂寞 )诗人想起了故乡想起了亲人，他忧愁得怎么样?(难以入眠))

3) 男生齐读一二句。

4) 指名读三四句，学生听，你还看见了什么?(教师板画“寒山寺”，贴“寺”“钟”)寺里还传来了什么 ?听，钟声怎样?(传得很远，传到了客船上诗人的耳朵里)

5) 女生齐读三四句。

6) 这首诗主要表达了诗人怎样的感情呢?

7) 说意境。

(二)指导朗读。

2. 诗的字里行间弥漫着一种愁绪，请同学们认真读读诗，看看从诗中的哪些地方可以看出诗人很愁?

3. 通过多种形式的读，个别读，齐读，低声慢吟读等体会诗人的愁绪。

1) 让我们成为诗人，坐上小船，回到那个秋夜吧 。

2) 教师描述：在一个月色朦胧秋霜漫天的夜晚，你坐的小船停靠在枫桥边，天气寒冷，你把外衣裹得紧紧的，江边的片片枫叶和江面上的点点渔火使你感到孤独，使你难以入眠。此时，寒山寺的钟声传到了你的客船上……

3) 让我们用满腔的情，来吟诵这首名传千古的诗吧。

(三)质疑未解决的疑难问题，对重点问题探究。

师：这首诗我们已经学完了，在同学们的脑海中，还有哪些小问号在闪动，大家提一提。

1、半夜，鸟儿都睡了，乌鸦为什么还在叫呢?

2、江枫渔火对愁眠。诗人为什么而发愁呢?师：是的，人生不是一帆风顺的，有笑语欢歌，也有忧郁哀愁，面对忧愁，有的萎蘼不振，有的自暴自弃，我们应该变愁为号角，催人奋进，变愁为号角，破浪远航，而张继呢，是变愁为诗，留下了这千古绝唱。

三、 深化，扩展漫谈

同学们还收集到了哪些带"愁"的诗句?

梧桐更兼细雨，这次第，怎一个愁字了得?

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

移舟泊烟诸，日暮客愁新。

抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。

四、 总结：通过这节课的学习，我们不仅理解了诗的内容、意境，还感受到了大自然的美丽，更学到了学习古诗的方法。

以上是为大家整理的苏教版三年级语文上册教案：枫桥夜泊教案集(6)相关知识全部内容。