——英子在想些什么?

(3)轮到英子的时候，。。。。英子立刻把头低了下去。

——你能想象出英子当时是怎样的吗?(脸上，心里)

——她在担心什么?害怕什么?

——知道朗读

4.师深情引读

因为英子小时候得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，所以

因为残酷的病魔带走了她的健康和交往的勇气，所以，她总是默默地

因为残酷的病魔给她留下了胆怯，自卑与孤独，所以同学们把目光投向她时，她

5.面对孤独，自卑，忧郁的英子，你最想看到什么?

6.读读课文第四自然段，说说你此时看到的是怎样的英子?(快乐，自信，勇敢，)师板书

三、潜心品读，升华情感

1.是什么让原本自卑，忧郁，不快乐的英子变的如此快乐，自信，乐观呢?(是掌声)是啊，是同学们的掌声，用心品读第三段，逐句逐句好好体会英子与同学们的心情，你对哪些句子特别有感触的，还可以在边上写下你的感受。

2.学生自由品读

3.全班交流，聚焦“掌声”

谁想说说哪些句子让你很有感触的

(1)学生自由说

(2)就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

——谁鼓掌了?你鼓掌，想告诉英子什么?

——你说，这是一次怎样的掌声?(鼓励的，真诚的，赞许的，热烈的)

——指导读

(3)故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

——此时，你又想跟英子说什么?

——这时候，你仿佛看到了什么?

(4)同学们，这是两次怎样的掌声啊?(真诚的，鼓励的，热烈的，赞许的)

透过掌声，你仿佛看到了什么?感受到什么?(同学们金子般的爱心，人与人之间互相鼓励的真情。)

4.是啊，那真诚的掌声，传递了同学们对英子的爱，同学们那金子般的爱心，如春天的雨点，滋润了英子干涸的心灵，如温暖的春风，吹走了英子内心的阴霾，如一屡阳光，化解了英子内心的冰川，让我们再次深情朗读课文第三自然段吧!

四自由写读，积淀情感1.拓展写话：同学们，是同学们真诚的鼓励，使英子心儿变的开怀，是爱的力量，使英子鼓起勇气微笑着面对生活，此时此刻，你有些什么话想说的，想写的，写一写吧!

2.交流中提升

3.人生的航船不可能一帆风顺，人生的旅途总会碰到艰辛和坎坷，生活中需要互相鼓励，互相帮助，让我们把“心儿打开，让风儿进来”，敞开胸怀，与朋友一起面对生活的风雨吧!

由威廉希尔app 带给大家人教版三年级语文上册教案：掌声教案集(1)就到这里了，愿您在学习上能更上一层楼。