③、把句子读通顺，遇到难读的句子多读几遍。待会老师可要来考考你们哟!

4、 落实字词

①、现在老师要用一个“摘苹果”的小游戏来考考你们。

匀称  挣脱  撒开长腿  抱怨  珊瑚  泛起  犹豫

凶猛  甩在后面  使劲一扯 噘起了嘴  配得起  咦

②、放进句子里，你会读吗?(出示句子)请你先练一练吧!

A、 啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!

B、 鹿开始抱怨起自己的腿来。

C、 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。

D、 鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。

(PS：“奔”的教学：我们来看这个字，“奔”虽然都是跑的意思，但是当跑的方向非常明确的时候，它念第四声，“向前奔去”，请你再把这半句话来读一遍。)

两个学生读，全体读。

③、课文小朋友们都读通了，老师出了个填空题，可以帮你们了解课文内容。(出示文字)

课文写了：丛林中，一只漂亮的鹿对着池水欣赏自己匀称的身段和精美别致的   ，却在抱怨自己那又细又难看的   。可当凶猛的狮子扑来时，它的   差点儿让它送命，而那难看的   却让它狮口逃生。

④、请小朋友们一起来读一遍。

三、细读课文，体会寓意

1、这是一篇寓言故事，我们了解了文章的主要内容，还要通过细细品味段落，来体会寓意。

2、让我们回到课文找一找，哪段写了鹿的角，哪段写了鹿的腿。(相机出示CAI)

3、赶紧读读这两段，看看你发现鹿对待自己的角和腿，态度有什么不通，赶紧来读读吧!

4、其实我们要体会鹿队自己角和腿的不同态度，可以通过他的动作和语言来细细品味，接下来就请小朋友们再次回到文中，默读这两段，用横线画出鹿的动作，用波浪线画出鹿的语言来。

5、鹿看到自己的角是怎样做的?(他该多喜欢他的角呀)   看到自己的腿又是怎样做的呢?(他该多讨厌他的腿呀)

6、鹿看到了自己美丽的角说了些什么呢?(欣赏、赞美)  看到自己细长难看的腿又说了什么呢?(讨厌)

7、接下来请同桌之间对比读，一个小朋友读角的那几句，另一个小朋友读腿的那几句。如果你的同桌读得好，就在书角送颗五角星给他。       哪对同桌愿意来展示一下。(及时评价)

8、这几组小朋友可真棒，现在我们就来一场比赛吧，请男生读角的那一段，请女生读腿的那一段，比比哪一组读得更好。

9、你们读得可真传神，都读得非常棒，所以老师要奖励你们，我们一起来看一段动画片。

10、看完后你们有什么感受?