(2)    去掉拼音，你们能读准确吗?

(3)    指名分节读课文。

3、再次朗读课文，想想课文介绍了香港的哪些地方?(板：沙滩、公园、街市)

谁能用一句话把这个意思说出来?(香港有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。)

师：这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。

三、                      精读课文

1、指名读第一自然段。思考：这一自然段除了简单介绍香港的美，还交代了什么?理解“南大门”

(课文先交待了香港的地理位置特别重要，接着简要介绍了那里的沙滩、公园和街市，是多么美啊，多么让人自豪啊。一起读读看，有没有这种感觉)。

齐读。

你们能把它背下来吗?齐背。

2        香港有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市，你最想去哪儿呢?说说你的理由。(学生交流)

是啊!这些地方实在太吸引人了。让我们跟随×××先去看看那儿迷人的沙滩。

浅水湾：

(课件)问：浅水湾给你留下什么印象?(板：迷人)

(1)    请你读一下课文。其余的同学想想：浅水湾迷人在哪儿?请划出有关词句。

出示：浪平沙细、阳光和煦  你能读美这两个词吗?指名读，齐读。

(这句话中，作者仅用“浪平沙细、阳光和煦”这两个词就描绘了一幅美妙的画面，温暖柔和的阳光，洒满了波光粼粼的海面，柔软、金黄的沙滩一直延伸到远处。在读读，体会它的美。)指名读，齐读。

(2)还有哪些地方让你感觉迷人?重点指出“漫步、沐浴、倾听”

理解“倾听”你能用“倾听”说一句话吗?

天是蓝的，海水是蓝的，光着脚踩在柔软的沙滩上，感受着轻柔的海风，就像妈妈的手轻轻地抚摸你。多美呀!

(3)此时此刻，你最想干什么?

(4)这么迷人的沙滩，我们怎么读美它?自己先试试。

指名读。评价(你觉得他读得怎样?) 再指名读。齐读。

(5)这么优美的文字，值得我们永久的保留在心田。可以做到吗?试试看。

指名背。 男生背，女生背。齐背。

3、刚才我们游完了迷人的沙滩。想想：我们是用什么方法学的?

(1、读课文，找关键词。2、品读词句。3、背诵)

海洋公园

过度：让我们用这种方法一起学习第3自然段，游一游那儿的海洋公园。

1、轻声读课文。用一个词来形容海洋公园?(举世闻名)你能换一个词吗?(闻名世界)板书：著名

2、请你找出描写海洋公园举世文明的关键词?板：海豚、海狮表演

3、看课件，你看到了什么?

(出示：在碧波荡漾的人工湖上，……表演的游客。)

4、你们喜欢海豚、海狮的表演吗?你能通过朗读表现出来吗?

5、谁愿做名小导游，用自己的话介绍一下海豚、海狮的表演，让我们现场的客人也开怀大笑一番。

6、老师简介海洋公园

四、学写生字

1、出示生字。齐读。问：你觉得哪些生字很难记?(学生交流识记生字的方法。) 重点指导：舒、浅

2、用钢笔描红。

以上是为大家整理的人教版三年级语文上册教案：香港璀璨的明珠教案集(2)相关知识全部内容。