教学流程

一、质疑导入

1、为什么说小兴安岭是—座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢?

2、过渡：下面，我们来继续学习《美丽的小兴安岭》一文。

二、学习课文第1自然段。

1.默读第一自然段，思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋?

2.读后讨论交流，联系下列重点词语来理解：

(1)“数不清”一词说明什么?(树多)

(2)省略号表示什么?(树的品种多)你能再说出几种树的名字吗?

(3)“几百里连成一片”又说明什么?(树占据的面积很大)

3.读后，我们的眼前会出现一幅怎样的画面?(树海)

4.出示课件：小兴安岭几百里连成一片的林海。

三、学习课文第2至5自然段，体会四季美。

1.学生交流：你认为小兴安岭哪个季节最美?

2.指导学习“春天美”。

(1)自由读第2自然段。

(2)边读边画出：“美”表现在什么地方?

(3)找出你认为用词准确、生动的句子，体会体会。

(如：“春天，树木抽出新的枝条……”这句话，“抽出”比“长出”好，从中体会枝条快速地长出来，很生动形象。同时也避免了和下一分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙”等词语。)

(4)随机出示课件：播放淙淙的流水声和小鹿各种各样可爱的形态，帮助学生理解课文，使学生有身临其境之感。

(5)师生合作有感情地朗读本段。

(6)引导学生说一说：小鹿跑出来看见了什么呀?

(7)小结并板书本段学习方法：读──画──找──体会

【设计理念：本课佳词妙句随处可见。重点训练学生体会“用词准确”的好处，用“学法指导”培养学生学习的能力和主动参与的意识。】

3.运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。

4.集体汇报时，相机出示课件：大兴安岭各个季节美丽的景色。