1.那里的海水有何特点?课文是怎样具体写的? (五光十色.瑰丽无比) ⑴ 看课件感受：五光十色、瑰丽无比、有------。

那么,海水呈现多种颜色的原因是什么?(因为海底......) 看课件

2.练习说话 刚才我们先讲了西沙群岛的海水五光十色,瑰丽无比,后讲原因.咱们能不能先说原因,后说结果呢?用上<因为...所以...> 你们可真了不起!同学们,快把你们的掌声送给他!

3 指导朗读：读出海水的美丽，这么美丽的海水，谁能通过读表现出来呢?

师：这么美丽的海水，让我们配着音乐再一起美美地读一读。

你认为还有哪儿给你留下了深刻的印象?

(二).海底    我们穿上潜水衣，潜入海中，看看海底是个怎样的世界?

1、珊瑚

(1)、为什么珊瑚会给你留下深刻的印象? 为什么喜欢?(把珊瑚多、美写具体)你能不能用文中的语言来回答?  说珊瑚，看课件：各种各样、有的----，有的------。

(2)“我会想象”：哇!海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像—，有的像—，有的像—，……

(3)、指导读描写珊瑚. 珊瑚的样子千奇百怪我们能美美地读出来呢?

2、.海底除了有珊瑚这外,还有什么呢? (海参.大龙吓.鱼)

(1)它们都在干什么呢? (海参到处....蠕动) 理解蠕动.，同学们会想到哪些软体动物呢? (蚯蚓.蛇.小青虫.) 做手势：懒洋洋、蠕动

⑵.咱们再来看看大龙(样子挺威武)， 在我们的印象中,哪些人最威武? (将军.士兵) 那么,你能不能把这句话改成比喻句呢?指名做动作。

3、 指导朗读(可配动作)：读出珊瑚的多美、海参的多懒洋洋、大龙虾的威武。

4.我们看看海底的鱼吧, (1)为什么喜欢?(具体写出鱼多，美，可爱)

(1)自由读该段.哪些词句说明鱼多呢? (成群结队.数不清......) 是呀，老师在课前查阅了有关资料，西沙群岛里的鱼可有400多种呢!海底的鱼确实多，你能用别的词语来形容鱼的数量吗?不计其数  成千上万   数不胜数。

(2)文中不仅写出了鱼的数量多,还写出了鱼的种类多,文中是如何描述的? 鱼漂亮、奇特，

出示:有的...有的....指导读. 自由读、指名读。作者抓住了鱼的哪些部位来写的?作者抓住了鱼的什么来写鱼的?(颜色形状)采用了什么手法来写的?这么多好看的鱼,老师也迫不及待地想看看.

(2)看课件感受：鱼的特点

指名看图说鱼的样子. (从颜色、形状、并展开想象  应用拟人比喻的手法)