2、老人之所以……是因为他观察得仔细，判断得正确。

第三台阶：

分析，朗读

1、能把老人怎么想的语句划出来吗?

(学生可能答：课文里没有。则要求学生思考)

2、左边深右边浅——跛，路上的东西——左蜜 右米

3、树叶被缺了一颗牙的骆驼咬过该是什么样子?(研究、画、分析。)

4、我们学着老人的口气说话——什么口气?

(1)“不紧不慢”地读.

(2)“至于”干什么用?(连续上下文)

(3)最后找到了走失的骆驼没有?哪个词说明找到了?(果然)

“照”——可换词吗?(可以，换“按”)“指点”是指什么?

三、指导理解全文。

1、为什么要顺着脚印去找?

2、从找骆驼这篇文章中你受到了那些启发?有什么感受?

四、差异作业。

1、课后有感情地朗读课文、抄词。

2、选做题：写一写“找到骆驼后——”并表演。

以上就是人教版三年级语文上册教案：找骆驼教案集(六)，更多精彩请进入小学频道。