人教版三年级语文上册教案：蜜蜂教案集（一）

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一、学习目标

1.会认10个生字词，初读课文，学习1、2自然段。

2.学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，

以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

3.积累语言。

二、教学重点： 学习法布尔严谨的科学态度。

三、教学难点：弄清作者是怎样做试验的。

四、研究课题：引导学生在自主的阅读实践中学会读书。

五、教学过程：

(一) 激趣引入：

1. 出示图片，问：这是什么昆虫?(板书：蜜蜂)

2. 谁可以介绍一下蜜蜂?刚才你们说的情况都是自己亲眼见过的吗?法国有一位昆虫学家也听过蜜蜂的介绍，可是他却要做个试验。你们想知道他的试验是怎样进行的吗?我们一起来学习第14课吧!

3. 读课题。

(二) 初读课文：

1. 自由读课文，发准字音;

2. 检查字音，认读生字;

3. 生字游戏;

4. 默读课文，说说：你知道作者做了一项什么试验?你是从哪知道的?

(三) 细读1、2自然段：

1. 指名读第一自然段，问：作者为什么要做这个试验?理解：听说(板书)

2. 默读第二自然段，看：作者是怎样做试验的?请用“ ”点出作者所做的动作词。(板书动作词)

3. 自由读，想象一下：作者是怎样做这些动作的?

4. 同位一读一演，看怎样才能把这些动作演好?

5. 展示演读，其他学生评价。(板书：观察)

6. 齐读第二自然段。

(四) 小结、延伸：

1. 看着板书，小结，说说：你认为作者是个怎样的人?

2. 上课前，大家介绍了蜜蜂可以采蜜，你们想亲眼看一下吗?(防录像)

板书： 6、 蜜蜂

有辨别方向的能力

听说 试验

捉、放、做、叫、走

打、放、(观察)、想

教学反思：

在教学时，采取以读促思的方式，我先让学生明确了默读要求，然后采用了分层次默读的方法进行训练，这样，学生可以通过初次默读，整体感知全文，知道课文讲了一件什么事?再次默读时，就已深入到词句中或带问题思考了。如：为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎么得出的?等等。默读时，还可以画出文中自己感受比较多和比较深的句子，多读几遍，在读中细致深入地加以体会。在这样的课堂上，我看到了学生读书时的专注，听见了他们在深入思考后的侃侃面谈，感受到了他们收获成功的喜悦，因为，这样的“收获”是从自己的“读”中得到的!

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