5、谁愿意来交流你学到的知识。(学生畅所欲言)

6、课件出示：“凌晨四点……昙花却在九点左右含笑一现……”

老师知道各种花儿开放的时间了，请大家读一读，可以挑其中一句，反复朗读，等会儿用朗读，把花儿神奇美丽的一面呈现出来。学生自由读。

7、交流过程：(随机出示图片)

师：孩子们，你们挑的是哪一句呢?

1)生：“牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”出示图片，瞧，这就是牵牛花。

课件：牵牛花像(     )。多可爱的小喇叭呀，谁愿意来读读?能不能吹吹小喇叭?咱们带着动作再来读读这句话。指名读，齐读。

师：(满脸笑容)你也来吹吹看。(生边做吹喇叭的动作，边读这句话。)

师：(灿烂地笑)唉呀!吹得还真响呢。

2)生：“艳丽的蔷薇绽开了笑脸。”就是这样(双手捂着脸，打开，露出一张可爱的笑脸)。

师：读到这一句的时候你想到了什么?你绽开笑脸是什么样子?

师：(大笑)哇，还真像个迷人的花仙子。咱们就带着这种表情来读一读。指名读，女生读。

3)生：“万寿菊欣然怒放。”

师：课件出示：瞧，这是一朵(     )的万寿菊。说得真好，你为什么用上这个词语?是呀，形容花儿开得非常鲜艳，非常茂盛就可以用“欣然怒放”这个词。所以这是一朵课件：这是一朵(欣然怒放)的万寿菊。引读。

4)师：我仿佛看到了在暮色中苏醒的烟草花。

5)师：的确，昙花开花的时间非常短，所以有个成语叫——昙花一现。

8.师：我们欣赏了这么多美丽的花，我觉得这些花就好像是我们班的小朋友，他们各有各的性情，各有各的姿态。在作者的笔下真是五彩斑斓，生机勃勃。你喜欢这些优美的句子吗?把你喜欢的句子告诉同桌，和同桌一起来分享你的快乐!(学生自由读自己喜欢的句子)读起来很生动，好像真的看到了各种花儿。

9.看你们读得这么美，老师也忍不住想参加，我们来接读吧!(课件出示第一段句子：师生引读)有能背出来的吗?站起来一起背一背。

10、想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀?昨天不是布置你们查找课外资料吗?学生反馈。老师也送给你们一些新的知识。课件出示：

(许多植物开花和闭合的时间很有规律，似乎在告诉人们一天的时间。淡雅的蒲公英大约在早晨5时开花，几个世纪来被人叫做“牧人钟”，到了黄昏时分，待宵草、亚马逊王莲相继开放;月亮花在晚上10时悄悄展开花瓣，夜香仙人掌直到午夜才展露花的芳姿。中午12时，太阳花绽出了鲜艳夺目的花瓣。下午5时多，紫茉莉送来了缕缕香味。蛇麻花在凌晨3时左右开花。)

11.收获了这么多的新知识，谁能学学小作者的表达方式，来说一说。

课件出示：句式说话。_____点，______花________。