【交流，板书】

你最喜欢秋天的哪种声音呢?找到这一节，多读几遍。

【交流，相机择学】

⑴  黄叶

让我们展开想象，这是一篇怎样的小黄叶，它在说什么?它在做什么?

【指导朗读】

多么可爱的黄叶啊，让我们一起来读一读。喜欢的同学可以把它背出来。

【展示】

⑵  蟋蟀

请你先读一读，再把你的想象和体会告诉大家，好吗?

“我仿佛看到(听到)小蟋蟀······”

【指二生交流】

小蟋蟀多舍不得离开呀，让我们侧耳聆听它和阳台告别的歌韵。

【播放音效】

听听，这就是秋的声音——接读。

⑶  大雁

照第一节学习的方法，和大家交流。

【交流】

声声的叮咛饱含着关心，让人感觉多么温暖，让我们一起来读一读。

⑷  秋风

【交流】

⑸  秋的声音多么美妙，让我们再一次好好去听。

【请四生接说】

4、美读。

在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞往南方过冬了。田野中一派丰收的景象，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸······这样美好的秋天，怎能叫人不喜欢呢?

【试读，指读，配乐齐读】

五、说，秋的声音。

听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，我们听到了黄叶的“刷刷”，蟋蟀的“瞿瞿”，听到大雁的叮咛，秋风的歌吟。在这辽阔的音乐厅中，作者只听到了这些声音吗?

【出示第五节】

是啊，秋的声音无处不在。

【板书】

细心的你，听到这些声音了吗?你能找课文一、二节的样子说一说吗?

【出示句式】

这些词你可以选用：话音、歌韵、歌吟、声音、歌唱、欢笑······

六、写，秋的声音。

秋的声音还有好多好多，秋雨沙沙、秋风呼呼、青蛙歌唱、知了告别，再仔细听听苹果落地、石榴咧嘴的声音，让我们学当小诗人，选一种，写一节小诗。

【每人一小段，四人小组合作一首】