2、看着拼音把生字多读几遍。

3、同桌的同学互相指着读一读生字，看是否全都认识。

4、分两大组认读生字。

5、将课文内容缩短成一段带有生字的短文让学生自由读，指名读。

6、默读课文，拿笔画记八个生字在课文中组成的词语。

7、【课件出示】词语：钥匙 趁你没留意 柿子 菠萝 小喇叭 衔来树枝 油亮亮的衣裳。学生轻声地读并检查画全了没?

8、指名读第一自然段的新词，【课件出示】钥匙 趁你没留意。指导读好“钥匙”的轻声，指名读、齐读第一自然段。

9、分男女读二三自然段的新词，【课件出示】词语： 柿子 菠萝自由读二三自然段，找出喜欢的句子反复读。

10、反馈交流。重点指导“扇”多音字的读法。

【课件出示】黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

①点红“小扇子”，指名读;点红“扇哪扇哪”指名读。你们发现了什么?

②齐读句子。

11、【课件出示】 小喇叭 衔来树枝 油亮亮的衣裳。自由读，指名读，指导读好“衣裳”的轻声。

12、读第四自然段，找到带有这些词语的句子，和同桌一起读一读。

13、反馈交流，相机点评。

三、指导写字。

1、【课件出示】看田字格里的12个字，自由读。

2、同学们四个同学一起，想办法用最快的速度把它记住。

3、【课件出示】爽 柿 梨 菠 萝 杨。能不能按照一定的规律摆一摆，可以和同桌商量。

4、指名摆。说说为什么这样摆?

5、指导观察：都带木，放在左边和放在下边有什么不一样?

6、这几个字中哪个字的笔顺最难写，师范写，指名上黑板写，全班订正。

7、学生在自己的本子上写字组词。

四、再读课文，完成课后练习第二题。

1、指名读小话筒里的题目。

2、带着小话筒的问题来读，默读课文，再和同桌交流。