板书课题，齐读课题

二、初读课文，整体感知

1、自由大声读课文，要求读准字音，读通课文，碰到有困难的地方可以多读几遍。

检查：

出示词语

扇子　　邮票　　柿子　　仙子　　菠萝　　气味   粮食  杨树

清凉    炎热    凉爽    香甜    留意    加紧   丰收   钥匙

喇叭    衔来    衣裳    梨子   油亮亮   一枚枚

自由读    指名读    开火车读

隐掉词语留下生字

钥    匙    趁    柿    菠    喇    衔    裳

扇    枚    邮    爽    柿    仙    梨    菠

萝    粮    紧    杨

1)开火车读    给生字组词    说说你是怎样记住这些字的?

2)看看这些红色的字，你发现了什么特点?

“枚  柿  仙  粮  杨”  这五个字左窄右宽

“邮”  左右相等

3)再看另外蓝色的生字，觉得哪个难写?

指导“爽”的笔顺。

4)学生书写

2、再读课文，看看秋天的雨有哪些了不起的作事?把描写秋雨的句子勾画出来。

交流：

A、相机出示句子：

秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

B、读了这些句子，你有什么想法?

C、再自由练习有感情地朗读这些句子，边读边想像秋雨带给大地的变化。

三、三读课文，读中感悟

1、多么神奇的秋雨啊，它悄悄地降临，在不知不沉中让我们身边的世界发生了巨大的变化。请大家再次用心地读读课文，感受秋雨带给我们的变化，勾画出自己最喜欢的语句，多读几遍，还可以在旁边写下自己的感受。

2、同桌互读互听，交流感受。

四、认识秋雨，品读体验

1、谁愿意为我们朗读课文第一自然段?