那请你来读读吧。(指名读)其他同学要学会认真——听。

2、课文读完了，谁还记得文中的我们是带着什么样的心情来做风筝的呢?(生汇报)

老师相机板书：憧憬。

3、说得非常棒，那现在，就让我们带着这样一份憧憬与甜蜜来读读这以自然段吧!

(生齐读)风筝教案设计精品

(二)感悟放风筝的乐趣

1.风筝做好了，此时你最想干什么?好，就让我们带着美好的憧憬与无限的幸福，一起去放飞我们的“幸福鸟”吧!

(清全班女生齐读第三自然段)

2、是啊，此时此刻，文中的小朋友正在放风筝呢!他们是怎样放风筝的呢?(CAI出示)

(请全班男生读)

3.细心地同学有没有发现，老师把一些词语用红色表现出来了。请同学们认真地读一读红颜色的词语，你发现了什么?(动词)

4.谁能说一说，你最喜欢哪个词语，为什么?(学生说理由)大家可不要小看了这些表示动作的词语，如果你能够运用得准确恰当，就可以使文章的情节更加地生动形象。

5.现在就让我们第二次去放飞我们的幸福鸟吧。读的时候同学们可以在座位上适当的做动作，但不能起来哦。

6.是啊，风筝带着我们的憧憬，越飞越高，高过了飞鸟，高过了白云，飞向了蓝天。此时，如果是你，你会感觉怎么样呢?(板书：快活)

7.文中的那群放风筝的孩子也像我们一样快活，(板书：快活)你能读读文中最能体现快乐的句子吗?(指名读)(风筝越……..)

8、下面就让我们带着快活的心情去感受他们放风筝时的情景吧!

(全班齐读)

(三)体会找风筝的心情

1.过渡：风筝把我们的名字带上了蓝天，把我们的憧憬带进了天空，可是意想不到的事情发生了，(出示课件)“忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便飞快地飞走了。风筝不见了。”是啊，风筝倏地不见了，此时此刻，小伙伴们的心情怎么样呢?(板书：伤心)轻声读读4-8自然段，把你体会到心情的句子读一读。

2.师：你从哪个词体会到伙伴们很着急，很伤心呢?(大惊失色、千呼万唤)，大惊失色是什么意思呢?(学生根据自己的理解说意思)