再读感悟，理解诗意

1.老师范读古诗。要求学生边听边仔细看图、思考：画面中的景象表现了哪几句诗的意思。

2.学生讨论，对上面的问题发表见解。

3.质疑：还有什么问题或哪些词语不理解?老师重点点拨理解“动客情”的意思。(一是动思乡之情，二是勾起对童年往事的回忆。)

4.有感情朗读。

趣味活动

1.我说你读。方法：

a、老师描述诗句的内容，学生读出对应的诗句。

b、老师点挂图上的景物，学生读出对应的诗句。

2.字条连诗。方法：

老师出示某句诗的字条，学生接续后面一句诗(多连几次，让学生基本会背)。

3.情境背诗。方法：

学生可自由下位，把诗背给最要好的同学听。

当堂作业

1.出示生字，指名组词朗读。

2.观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字?

3.自己练习写生字，同桌交换，改正不足。

拓展阅读

《舟夜书所见》(清·查慎行)、《泊船瓜洲》(宋·王安石)、《杂诗》(唐·王维)

第二课时

课前游戏，复习导入

1.说说知道的传统节日，有哪些习俗。(春节、中秋节、端午节、重阳节也可以以连线的方式出现节日、日期和习俗。)

2.小组比赛背诵《夜书所见》。

3.揭示课题《九月九日忆山东兄弟》，理解“忆”的意思。

自主学习，初步感知

1.以自己喜欢的方式读通诗文，可轻读、大声读，可独自读、同桌齐读、小组合读。

2.检查朗读，先读准字音，再读准节奏。

a、出示生字卡片，读准字音。