e、难怪你们玩着，吃着，连回家的时间都忘了。让我们带着愉快的心情读读2、3两个自然段吧!

2、多么活泼、顽皮的一群小白鲸呀!正当你们满心欢喜地吃着，玩着的时候，你们怎么也想不到危险正一步步逼近。找一找，课文哪一段写你们遇到了危险?(学习课文第4自然段)

a、(出示第4自然段)轻轻地读一读第一句话，从“突然”、“转眼”这两个词中你读出了什么?

b、小白鲸们，在你们眼前原本碧蓝的海面一下子变成了什么样呀?

c、这真是一个冰雪世界!到处都是冰块、冰层，连你们回家的路都被堵住了，现在你的心情又是怎样的呢?

d、白鲸们着了慌，拼命用脊背撞冰块。小白鲸们，你们为什么如此拼命呀?回家的路被冰块堵住了对你们来说意味着什么?

e、但是你们这样拼命地撞冰块有用吗?现在你的心情又是怎样的?课文中哪个词语很好地表达了你们现在的心情?(绝望)

f、让我们用朗读来表达自己此时的心情吧!(自由练读——指名读——齐读)

3、正当你们陷入如此绝境时，是谁帮助你们脱离危险的呢?找一找课文哪几自然段在写白鲸是怎样脱险的?(学习课文5、6两个自然段)

a、自由读5、6两个自然段，找一找哪些人或机构帮助了你们这群落难的白鲸?

b、以四人小组为单位学习5、6两个自然段，找出有关句子读一读、议一议，完成填空并说明理由：

(出示：这是一个的猎人。

这是一群的人们。

这是一个的政府。

这是一个的船员。)

c、全班交流：

*这是一个的猎人。

从哪个词语看出猎人的着急?(马上)他为什么如此着急?你听到猎人怎样向附近的村庄报信?

指导感情朗读。

*这是一群的人们。

从“纷纷”这个词中看出了什么?你看到人们手中拿着什么?他们的表情怎样?他们是怎样做的?

指导感情朗读。

*这是一个的政府。

在我们的生活中，直升飞机和破冰船在怎样的情况下才会出动?从中看出这是一个怎样的政府?

*在飞机的指挥下，破冰船开出了一条二十多公里的通道。白鲸们，你们终于可以得救了!可是你们为什么不动呀?(出示：可是白鲸却一动不动地挤在一起，原来它们害怕这只高大的破冰船。)

你们为什么怕破冰船?哪些词语体现了你们对破冰船的害怕?(一动不动、挤)

指导感情朗读。

*这是一个的船员。

这时，忽然响起一个海员的声音，小白鲸们，你们听到了吗?(出示：一个船员大声说：“白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟，放音乐试试，把它们引出去!”)

一起读读你们听到的话，从中你听出了一个怎样的船员?(引导学生从船员的工作环境着手，想象船员与白鲸的关系。)

d、(播放优雅的古典音乐)听，船上响起了优雅的古典音乐，人们的眼前出现了怎样的一幕?(出示：啊，奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。)

这里的奇迹指什么?为什么说这是一个奇迹?

指导感情朗读。

4、学习课文第7自然段

你们真是一群喜爱音乐的小白鲸!