同学们，一个完整的句子应是怎样的?学生讨论回答。

三、说词填空

1.出示例子

“认真地背诵”齐读后，引导学生观察并说说填词时应注意什么?

学生讨论后，教师总结：应注意所填的词要恰当。

2.仿照例子写一写(学生独立完成)

3.全班汇报，互相订正

四、布置作业完成第五页的作业

第二课时

教学目的：

1.正确运用逗号和句号。

2.阅读短文，议一议怎样改掉坏习惯。

教学重、难点：

1.逗号和句号的运用。

2.良好习惯的养成。

教学方法：发现法、讨论法

教学用具：幻灯片

教学过程：

一、学习正确运用逗号和句号

1.出示“，。”让学生辨别。

2.幻灯出示句子，要求填上“，”和“。”

(1)过了一阵()来了一只小猴()小猴子一发现小树苗(　)便欢呼起来(　)

(2)先生讲得很仔细()大家听得很认真()从此()孙中山一有不懂的事情()就主动地问()养成了良好的学习习惯()

3.学生独立完成后，全班汇报，互相订正

4.讨论一下，怎样用逗号和句号?

学生自由回答，互相补充

5.师生总结：该用句号的地方，可以想以下问题：

(1)这个句子的意思完了没有，完了用上“。”

(2)这个句子的下一句的底一个词是否含有名称，如猴、他、我等，有前一句则可以画上“。”

二、阅读短文

1.学生自由朗读短文。

2.默读短文，思考：林卡是怎样上学去的?