优秀的教学设计对于提高课堂学习效率和促进教学发展都有重要的影响，为此威廉希尔app 搜集了金色的草地教案集，希望对您有所启发!

北师大版三年级语文上册教案：金色的草地教案集（五）

金色的草地

三维目标：

知识与技能：

认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等生字。能正确读写“盛开、

玩耍、一本 ”等词语。

过程与方法：

正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。

情感、态度与价值观：

教学补充

通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。

教学重点：

正确流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。

教学难点：

通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。

教法：情景教学法

学法：小组合作交流

教具准备：生字词语卡片。

学具准备：课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。.

培优辅差：

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入 ，揭题质疑。

1、小朋友们，大家去草地上玩过吗?展现在你眼前的草地是怎样的?你见过“金色的草地”吗?(板书课题)

2、为什么说草地是金色的呢?我们一起来学习这篇课文。

二、初读感知，自主学习。

1、用自己喜欢的方式自读课文，画出不认识的生字新词，并自学。

2、教师相机出示卡片，检查学生对生字、新词的学习情况。

玩耍 一本正经 谢寥沙 绒毛 假装 钓鱼

观察 花瓣 合拢 手掌 有趣

3、指名分段读课文，检查朗读情况。

三、合作探究，精讲点拨。(学习第一自然段)

1、文中这片草地出现在哪里?为什么称这片草地为金色的草地?

2、学生思考讨论后指名朗读相关的语句(第一自然段)， 谁了解蒲公英?结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。(蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。)

教学补充

3、二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的?

4、“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的?请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。 想象一下，当时草地上会出现怎样的一幅情景?

5、学生描述。

6、指名朗读，师生共同评价。 .开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊!让我们再去经历一回，齐读.

四、教师小结。

五、布置作业。

抄写生字