犭 ( ) ( ) ( )

氵 ( ) ( ) ( )

辶 ( ) ( ) ( )

艹 ( ) ( ) ( )

纟 ( ) ( ) ( )

土 ( ) ( ) ( )

1、 练写。

2、 交流。

3、 说说规律，帮助记忆。如“犭”与动物名称有关，“氵”与水有关等。三、复习成语。

1、 读一读练习三和练习四上的成语积累。

2、 同桌互背。

3、 听写成语。

4、 同桌互批。

5、 点出易错字，帮助记忆。

四、修改病句。

1、出示句子。

(1) 这幅山水画多么美丽而漂亮啊!

(2) 我们从小就培养了讲卫生的好习惯。

(3) 我对学校每个地方都非常熟练。

(4) 同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。

(5) 今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。

2、 指名上黑板修改。

3、 共同批改。

4、 说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5、齐读修改后的句子。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2、指名背诵课文。

3、默写《塞下曲》。

4、同桌互批，各自订正。

5、出示填空：

(1)小骆驼原来挺( )的，因为( )。通过沙漠之旅，他明白了，那两个肉疙瘩能( );两个又大又厚的脚掌能防止();眼皮上长着两层眼毛可以( )，从此，他为自己感到( )。

(2)庐山的景色十分( )，那里有( )，有( )，有( )，有( )，尤其是( )，更给它(　)。

(3)孩子们跑来了，篮儿挎走(　)，心里装着(　)。中午，桌上就摆出了()，(　)、()、(　)，这时候，连风打的旋儿都()，整个槐乡都浸在()中了。

六、阅读分析。

1、齐背《庐山的云雾》第二、三自然段。

2、读一读，分别画出这两个自然段的中心句，再齐读。

3、第二自然段中介绍了庐山云雾()的特点，第三自然段介绍了()的特点。