玩，是孩子们的天性，是孩子们的乐趣所在，将“玩”引入课堂，使学生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习的乐趣。威廉希尔app 编辑了三年级小学语文教案《秋天的雨》，欢迎阅读!

教学过程

一、读中作画，整体感知

1.谜语导入：千条线，万条线，落到水里看不见。(猜一物)

2.不同季节的雨，有不同的特色，秋天的雨具有哪些特色呢?让我们一起去感受《秋天的雨》。(齐读课题)

4.请同学们借助拼音，选择自己习惯的方式自由阅读课文，要求把字音读准确，句子读通顺，遇到难懂的词句多读几遍。

5.检查阅读效果。

(1)同桌互读、互纠。

(2)指名逐段朗读课文，随机正音，认识、书写生字词。(读得好的奖励水果、果树卡片)

(3)小组合作探究：这篇文章是从哪几方面描写秋天的雨?请从每一自然段中找出中心句，加以朗读、体会。

6.秋天的景色真美，景物真多，请同学们再仔细读课文，根据文中的描写，试着用彩笔画一画你心中的“秋景图”。

7.谁愿意把你的“秋景图”画在黑板上，让大家共同分享。(学生边板演边解说，师生共同品评。)

二、潜心品读，赏景悟情

1.抓“钥匙”，赏秋雨。

(1)作者是怎样描写秋雨的呢?请同学们齐读第一自然段。

(2)钥匙有什么作用?你从文中那些语句体会到“秋天像一把钥匙”?(引导学生抓住“轻轻地、趁你没留意”等词语体会秋天到来的轻盈、温馨。)

(3)谁能带着这种感受读好这段话?

2.抓“五彩缤纷”，品秋色。

(1)秋雨，就像一把神奇的钥匙，打开了秋天的大门，它给大地带来了什么变化呢?(多媒体展示：秋天的美丽景色)请同学们带着这美好的感受默读第二自然段，用自己喜欢的符号画出表示颜色的词语(黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白)。

(2) 秋雨中，大地上有这样数也数不清的颜色，文中用哪个词来形容?我们也可以用哪个词来形容?

(4)请你回忆生活中看到的“五彩缤纷”的现象，用“五彩缤纷”说一句话。

(5)秋天的雨把五彩缤纷的颜色送给了谁?请同学们细读文本，找出自己喜欢的句子，反复诵读，仔细体会。

(6)指导学生品读描写“五彩缤纷”的相关句子。

(7)秋天的雨还会把五彩缤纷的颜色送给谁呢?请你根据课文内容或者课前赏秋色的经验，运用文中的句式“它把     给了     ，   像       ，       。”仿写句子，描绘自己心中的秋色。

3.抓“气味”，展秋收。

(1)指名读第三自然段，其他同学边听边想象：你闻到了哪些好闻的气味?

(2)你还能闻到哪些香味呢?请你把喜欢的香味的果子贴到板画上的相应的果树上。

(3)讲解：好美的一幅雨中丰收图啊!这么多的果树香味散发着诱人的气味，难怪小朋友们被那香味迷住了，让我们把这份丰收的喜悦读出来吧!

4.抓“小喇叭”，悟秋趣。

①俗语说：“一场秋雨一场寒。”冬天快要到了，动植物做了哪些准备呢?请同学们自由读第四自然段，想想：秋雨吹起了小喇叭，她会对动植物说些什么呢?

③同桌讨论秋雨姑娘与动植物的对话内容。

④学生自由组合，表演动植物与秋雨姑娘的对话情景。

⑤指定小组表演，师生品评。

三、回读全文，赞美秋天

1.回读全文，说说：这真是一个(     )                         的秋天啊!

2.指名回答，板书答案。(预设答案如下：五彩缤纷、丰收、美丽……)

3.这真是一个美丽、丰收、欢乐的秋天，同学们，让我们一起朗读最后一个自然段，表达我们内心对秋天的诚挚谢意吧!

(师生配乐激情诵读)

四、拓展延伸，歌唱秋天

秋天是美丽、迷人的，让我们沿着秋天的足迹，以自己的方式去寻找秋天，感受秋天，歌唱秋天。

1.喜欢诵读的，找些赞美秋天的诗文进行诵读。

2.喜欢写诗的，试着写一首赞美秋天的小诗。

3.喜欢画画的，用你七彩的画笔画出秋天的一处景物。

4.喜欢音乐的，编一个舞蹈表现秋天的美。

以上就是三年级小学语文教案《秋天的雨》，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

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