教案是教师对一节课的整体设想，能够有效的提高教学效率。因此，我们为各位老师准备了二年级语文诗词曲名家教案，希望可以帮助到您!

设计理念

营造良好的自主学习氛围，调动学生学习热情，鼓励学生用多种方法自主识字，发展学生语言能力、思维能力，熏陶、培养学生热爱祖国传统文化的情感。

教学目标

1.认识本课16个生字，会写10个字。

2.在识字写字的过程中，进一步了解汉字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。

3.初步接触我国著名的诗词曲名家，产生热爱祖国传统文化的情感。

教学重点

认识本课16个生字，会写10个字。

教学准备

师：生字卡，生词卡，教学课件，古诗词曲配画的小书签做奖品。

生：生字卡。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、营造氛围，揭示课文内容

(课前在教室里挂几幅孩子们熟知的古诗条幅或诗配画)

谈话：孩子们发现今天咱们教室和往常有什么不同吗?

想不想去看看?

(学生离座自由观看2分钟左右，边看边吟诵)

师：孩子们有什么发现?(生各抒己见)

小结：诗是我国古代的文学形式，读起来琅琅上口。诗盛行于我国的唐代，孩子们刚才看到的大部分是唐代诗人写的　诗，后人把它叫做唐诗(板书：唐诗)。词和散曲也分别是我国古代的一种文学形式。词盛行于宋代，后人把它叫做宋词　(板书：宋词);散曲盛行于元代，后人把它叫做元散曲(板书：元散曲)。

1?有没有孩子会读这几个词?抽生读，师生共同正音。(注意“诗”、“词”、“宋”、“散”的读音)

2?你能给这些生字再找一找朋友吗?(生字组词)

二、创设识字情景，自主合作学习

1?师：孩子们，我国古代文学源远流长，博大精深，是个瑰丽的文学宝库。唐诗、宋词、元散曲只是其中几颗璀璨的明珠。孩子们，你们想去宝库看看吗?

(课件出示：“文学宝库”点击出现“唐诗”、“宋词”、“元散曲”几颗熠熠生辉的明珠)

在这几颗明珠里，分别藏有它们各自的代表作家，就是我们今天要认识的诗词曲名家(板书课题：诗词曲名家)。生齐读课题。

他们有的是我们的老朋友，有的是我们今天要认识的新朋友。你们想认识他们吗?小组内比一比，看谁最先认完!不但在宝库里能认识，离开宝库也要能认识，这才算交了新朋友。全班同学比一比，哪个小组的同学最先和这些诗词曲名家交上朋友。优秀的孩子将获得精美的奖品。

2?生选择自己喜欢的内容进行自主学习。师检查自学情况，相机指导。启发学生用学过的识字方法识字。

3?小组内交流，组长用生字卡检测组员的学习情况。

4?全班交流，评比。(师发奖)

5?生活中你还在哪些地方见过这些字?

6?你认识或知道姓李，姓白，或姓我们今天所认识的朋友的姓的人吗?他们叫什么名字?(将识字与生活实际联系起来，加深对生字的印象，培养学生生活处处皆语文的意识)

7?你知道这些诗词曲名家有哪些作品吗?你能背一背吗?(让能干的孩子背一背诗词曲名家相应的作品)

三、课堂练习

1.游戏：找朋友。(完成课后第二题)

2.指导书写(完成课后第三题)。引导学生用学过的方法(如：加一加、减一减、合一合等)记忆字形。重点指导“曲”、“散”两个字的书写。

四、拓展延伸

师：孩子们，在我国古代文学宝库中还有很多的名诗名家，你还知道哪些?(鼓励能干的孩子背一背其他作家的作品)

请孩子们利用课余时间搜集更多的名诗名家，咱们开一个诗歌交流会。

板书设计：

诗词曲名家

唐诗　李白　杜甫　　白居易

宋词　苏轼　陆游　　辛弃疾

元曲　白朴　马致远　关汉卿

教案是教师的教学设计和设想，编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。我们精心为大家提供的二年级语文诗词曲名家教案，希望对大家有所帮助!》》》》点击进入【二年级语文教案】栏目!

相关推荐：

2016年秋季二年级语文《有趣的成语》教案  

必备的二年级上册语文《对联》教案（2016年）