教案的设计要合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。我们为大家提供了二年级语文可爱的娃娃教案，供大家参考。

一、谈话导入、激发兴趣

昨天的语文课上，我们已经熟读了《可爱的娃娃》这一课，那么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢?这节课我们来继续学习这篇课文。伸出小手，跟着老师写课题——可爱的娃娃。生齐读课题。

二、复习词语，朗读课文，巩固旧知

1小朋友们读课题的声音可真响亮， 要想知道可爱的娃娃到底可爱在哪儿那得先和生字宝宝、词语娃娃交上朋友交上朋友。瞧，大家响亮的声音把他们召唤来了呢!让我们再来和他们打打招呼吧!(出示课件我会读)

1)、同桌两人读一读，如果读对了向他翘翘大拇指，错了当小老师帮他改正。

2)、齐读

有几个生字宝宝在游戏中和它们的朋友分开了，老师想知道离开朋友的字宝宝你们还认识吗?(课件出示二类字)

1)、开火车读。

2)、拍手读。

读得棒极了!把表扬的掌声送给我们自己吧!

2、和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。我相信孩子们一定会把课文学得更好，读得更美。(翻书)老师来点兵点将读课文，每人一段，其它小朋友听他读的是不是正确通顺。(指名读课文)

三、读中感悟、理解内容

看来，同学们把课文已经读得很好了，可是我发现会朗读还会思考的同学，才能真正读懂课文，那么谁来告诉老师文中的小主人公珍珍以前是个怎样的小姑娘呢?(活泼可爱)

这个活泼可爱的小姑娘有一天去工艺馆参观。她被什么吸引住了?导读—被一个可爱的娃娃吸引住了。

这究竟是怎样的一个布娃娃，它就吸引住了咱们的小主人公呢?请看大屏：课件出示布娃娃图片。

人们是怎么称赞的?孩子们轻声来读读第二自然段，从文中找出人们称赞的句子用笔画起来。

师;谁来读一读你画的人们称赞布娃娃的句子。

3. 出示：“多可爱的娃娃!”(出示课件③)

A. 指名再读这句话。

B. 师：假如你现在就在工艺馆里，你也被她深深地吸引了，你是怎么称赞她的。谁再读这句话。(师评：你好像还不是特别喜欢她;你读出了这个感叹号的语气;我听出来了，你都想要一个这个样的布娃娃了。)齐读。

4. 出示：她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美丽!(出示课件④)

A.师：如果请你把句子中的“多么”换一个词，你还可以怎么说?

B.除了衣服和微笑，她还有哪吸引了你，你能用。。。多么。。。也称赞称赞她吗?(说句子)师：大家都来称赞她，这就叫“连连称赞”。(师生接读)

5. 师：这么漂亮的娃娃，难怪珍妮和你们一样这么喜欢她。站在娃娃旁边，珍妮看了又看，一直舍不得离开。听，闭馆的铃声响了(铃声响)。看到周围没人，珍妮拿起娃娃，装到书包里，跟着人们，走到了街上。她简直太喜欢这个娃娃了。终于得到了喜欢的娃娃，但珍妮还是那么快乐吗?请同学们把书平放，默读第4自然段，看看珍妮当时是什么感受。

6. 小组合作：珍妮当时快乐吗?你从哪句话看出来的，前后桌为一组，互相读读你找到的句子。(板书：不快乐)

A. 可是，珍妮觉得人们都用眼睛盯着她，好像在问：“你书包里放着什么?”

1、师：孩子们，快看看82页插图，你觉得人们真的是在看她问她吗?那珍妮为什么会有这种感觉?

2、 除了这个问题，请大家想像，珍妮觉得人们还好像在对她说什么?

B. 忽然，打雷了，轰隆隆的雷声震得珍妮心惊肉跳。(出示课件⑤)

师：孩子们，快想像一下，当你极度害怕时，是什么样?这个句子中哪个词说明珍妮极度害怕的样子?为什么一个雷把珍妮吓成这样?你能读出她这种害怕不安的心情吗。(师生对读)

C. 紧接着，大雨哗哗地下起来，不一会儿珍妮就浑身湿透了。(出示课件⑥)

师：全身都湿透了，什么感觉?(你能做个哆嗦的动作吗)试着读读。

D.一进门，珍妮就“哇”地一声大哭起来。

师：珍妮为什么哭了?(惊吓，害怕，悔恨，羞愧)

6. 师：珍妮拿到了娃娃却失去了快乐，她就永远不快乐了吗?她是怎么找回自己的快乐的?让我们齐读文章的最后一个自然段。(配乐)

师：我们恭喜珍妮又找回了快乐，多可爱的一个小姑娘啊!板书：快乐。

师：请同学们把书平放，再看题目，“可爱的娃娃”仅仅是指工艺馆里的布娃娃吗，还有可能是指谁?(珍妮)如果我把可爱去掉，根据课文内容，还可以怎么说。板书(诚实)

师：是的，犯了错误没关系，只要敢于承认，改正了，还是一个好孩子。(三)拓展延伸

师：课文学完了，同学们可能有些累了，让我们轻松一下，看个有关“诚实”的故事，好吗?

1. 听故事《金斧子》(出示课件⑦)

2. 师：故事看完了，赵老师特别想知道你们喜欢故事中的谁，为什么?

四、指导写字

师：休息完了，我们该写字了。发挥你们的合作意识，仔细观察布、放这两个字(出示课件⑧)，看看要想把这个字在田字格中写漂亮，应该注意哪些地方，一会提示给你的同学。

1、观察字的笔顺

2. 看看要把字写好应该注意些什么

3. 师范写

4. 学生描红，打字头。

5. 同桌互查。

五、升华总结

师：学完这篇课文，赵老师特别希望同学们都能成为像珍妮这样的知错就改的，诚实的孩子，希望我的愿望能够成真，谢谢同学们。

六、布置作业 读课文

教学板书：

可爱的娃娃

拿 还

诚实

教案可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。我们精心为大家提供的二年级语文可爱的娃娃教案，希望能帮助到老师的教学工作!

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