(4)量词填空

群 份 吨 条 种 幅 辆

一( )报告 一( )蓝鲸 四( )虾

一( )小汽车 一( )虾 一( )海洋动物

三.朗读感受：

1.自读课文1-3节，想想丁丁为什么要写研究报告?他准备研究什么?

2.分角色朗读课文1-3节，想一想写研究报告的第一步是什么?(找资料)

3.自读第4节，那么丁丁拉着妈妈上哪儿去找资料了呢?(少儿图书馆、新华书店)

抽生读第4节，丁丁是怎样找资料的?(左挑右选)

由此可以看出要完成一份研究报告的第二步是什么?(挑选资料)

4.要写好一份研究报告真是不容易，瞧，刚回到家，他又忙开了。

抽生读第5节

这说明要完成一份研究报告还必须把你需要的材料组合在一起，这叫整合材料，到此，丁丁的研究报告终于完成了。

那他在研究报告是怎么样的?其中究竟写了些什么呀?

5.小组读第6节，完成填空：

研究报告的封面上写着( )，下面是( )。封面的背景是( )。报告中介绍了( )，还配上了( )。

出示幻灯片。

全班交流，读这一节，做填空。

6.找出你最喜欢的句子读一读，写在摘录本上。

四.课外拓展：

1.了解有关蓝鲸的知识

投影显示：蓝鲸是世界上最大的哺乳动物。身长可达30米左右，体重约170吨，

一条百米长的跑道，3头头尾相接的蓝鲸就能把它摆满了，它一张嘴可以张到容10个成年人自由进出的宽度。如果把世界上的全部动物比做羊群的话。那蓝鲸就是羊群里的骆驼。而一条成年的蓝鲸，其体积足有三间房子那么大。至于它的高度，如果你站在它的背上，不用爬楼梯就可以进入二楼的房间。

2.收集你最喜欢的一种动物的资料，向大家作介绍，自己制作一份研究报告。

教学反思：教是为了不教，引导学生自主学习是我们一贯的目标。自主是合作的前提和基础。在预习过程中，学生已经独立识过字了。在课堂上，引导他们合作识字，交流方法。在交流过程中，有的放矢地加以重点指导。如“资”与“姿”进行比较，区分再组词。对于“录”“族”这些容易写错的字，加以提醒，指导写字。通过循序渐进的识字过程，学生在自主，合作，交流，教师适时加以点拨中，识字，写字能力日渐提高。

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