在进行指导学生识记课题中的生字时，采用自主识字的方法，引导学生用自己的好办法记一记，并进行全班交流。下面是为大家收集的语文课文欢庆教案，供大家参考。

学习目标：

知识与能力：认识7个生字。会写8个字。正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

过程与方法：借助自己读、全班交流的形式，在读读、说说、看看等多种方法中，在文字、图片、视频的帮助下，感悟国庆热闹的场面，受到情感熏陶，练习有语气朗读

情感、态度、价值观：加深对祖国的热爱之情，有创作小诗的愿望

教学重难点：

重点：理解“国庆”的重大意义。有感情朗读课文

难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛

课前准备：搜集相关资料，制作课件;学生课前搜集并阅读相关内容，以便课上交流

教学过程：

一、导入：

1、我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十八个生日，什么节日?10月1日是国庆节。 你知道哪些关于国庆节的资料?

资料：

国庆节的来历

“国庆”一词，本指国家喜庆之事，最早见于西晋。我国古代把皇帝即位、诞辰称为“国庆”。今天称国家建立的纪念日为国庆日。 1949年10月1日，是新中国成立的纪念日。这一天，在天安门广场举行了有数十万军民参加的中华人民共和国中央人民政府成立盛典。毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日，我国的国庆节。中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次屹立在世界东方。

2、每年的10月1日，全国人民都会共同庆祝这个美好的日子，让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。 多媒体展示：开国大典视频资料，仪仗队、礼花、老百姓载歌载舞的场面。

3、回忆这庄严的场面，真是今人激动。今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗。 板书课题：欢庆 你能结合自己过节的感受说说什么是欢庆吗? 如、申奥成功、神洲5号发射成功、奥运会取的32枚金牌、过年、欢度六一等 我们来读欢庆，读得欢快一点。

4、让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆 课题中出现了一个生字宝宝，你们能叫出他的名字吗?(读“庆”) 谁能说说你是怎样和“庆”交上朋友的?给庆组词

二、初读课文，认识生字。

其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧!

1、出示要认识的带拼音的生字宝宝，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。教师正音

2、检查自学情况。(出示课件) A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗?用喜欢的方式读出他们的名字吧 生自由读生字 B、都读好了吗?让小火车开起来吧!(生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误) 出示多音字：乐 学生认读，教师提示：乐是多音字，来读读这两个词：欢乐、乐曲 练习用不同音组词

3、出示词语，练习认读 献上、旗帜、吹奏、乐曲、十三亿、洁白、

4、读一读课文，注意把字音读准确，想想： 这首小诗共有几句话?读了这首诗，你知道了什么?有什么不明白的?

三、指导写字

1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。

2、教师范写，有重点地指导。 “洁”   右上是“士”不是“土” “祖”   部首是示字旁，不是衣字旁; “旗”   右下的“其”中间是两横。 “亿”   右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。 “曲”  “口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。 “庆”   广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。

3、学生描红临写。

四、作业：规范书写生字，熟读课文

以上是威廉希尔app 为大家准备的语文课文欢庆教案，希望对大家有所帮助。

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