这篇课文记叙了一件我为邓小平爷爷表演电子计算机，受到了鼓舞的事情，同学们交流了邓爷爷的名言、事迹和小故事，使大家又重温了邓爷爷的教导。下面是为大家收集的难忘的一天教案范文，供大家参考。

学习任务：初读课文，学习生字新词，练习正确流利地朗读课文

一、图片导入，审题质疑。

出示邓小平爷爷活动图片。 同学们，你们认识画面中这位慈祥的老爷爷吗? 谁还记得我们学过一篇有关这位老爷爷的文章题目是什么?《邓小平爷爷植树》。好，今天我们再学一篇和邓爷爷有关的文章。板书课题：“8.难忘的一天” 学生齐读课文题目。 读了这个题目，你们有什么问题? (为什么难忘?什么事难忘?这一天发生了什么事?这事和谁有关?) 下面让我们带着这些问题来初读课文。

二、初读课文，自主识字，了解大意。

1.自主读课文。边读边画出生字。然后对照拼音读准字音，自主识记字形。

2.小组合作学习，交流识字方法。先读课文，再交流自己是怎样识字的，看看谁的识字方法多。

3.全班交流识字方法。各组代表先读课文，再汇报本组的识字方法。

(1)用熟字加偏旁的方法识字。 十――计       目――冒       官――馆       平――怦 谷――容       田――奋       山――灿       屋――握

(2)用一字组多词的方法识字。 如：算――计算、算法、口算、笔算、珠算„„ 紧――紧张、紧急、紧要、赶紧、松紧„„ 普――普及、普通、普遍、普照、普通话„„ 览――展览、展览馆、游览、浏览„„ 烂――灿烂、腐烂、煮烂、烂漫„„

(3)读句子识字。我冒着寒风，到工业展览馆为邓爷爷做计算机表演。

4.朗读课文 要求：读准生字的字音;注意“算、怦、容、灿”几个字的读法; 句子要读流利，停顿要适当。

(1)个人自主朗读。

(2)两人交流读。

(3)班内指名读。

(4)读后释疑，引导学生概括课文主要内容 (“我”在1984年2月16日给邓爷爷做了计算机表演。邓爷爷两次和我握手。这一天使我难忘。)

三、巩固练习。

两人小组用生字、词语卡片互相检查。读音，说结构。 教师用“我会认”中的生字卡片抽查。内容：音、形、组词。 “找朋友”组字，再组词。将写有偏旁用独体字的卡片发给学生，做“找朋友”组字游戏。 “日、平、山、兰、目、忄、火、宀、谷、田、扌、屋、大、讠、十”。

练习：按要求填空。(每人一张) “算”的读音是(       )，偏旁是(        )，共有(       )笔。 “怦”的读音是(       )，偏旁是(        )，除偏旁还有(        )笔。 “灿”的读音是(    )，偏旁是(      )，除偏旁还有(     )笔。 “容”的读音是(       )，偏旁是(       )，除偏旁还有(      )笔。 “览”字共有(     )笔。“紧”字共有(      )笔。 “馆”字共有(     )笔。“普”字共有(      )笔。 xing(      ) 兴 xing(      )

四、课堂总结。

今天这节课我们自学了《难忘的一天》一课的生字。通过个人自学和小组学习，最后通过全班交流，大家总结了三种识字方法。通过巩固练习，使我看到大家对生字的读音、字形、组词运用掌握得都不错。大家基本上能够正确流利地朗读课文，这为我们学习课文打下了基础。

五、作业练习。

正确、流利地朗读课文。 搜集有关邓小平爷爷的图片资料、有关事迹或小故事。

以上是威廉希尔app 为大家准备的难忘的一天教案范文，希望对大家有所帮助。

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