通过一分钟与20分钟的对比，感悟珍惜时间的宝贵 ，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。下面是为大家收集的二年级上学期课文教案审计，供大家参考。

学习任务：初读生字，理解课文内容

一、创设情景，引入新课。

1、教师将一只钟表挂在黑板上，告诉学生最长的指叫秒针，它转一圈就是一分钟。 分组进行一分钟写字、做口算题比赛。教师计时，一至三组同学写会写的字，四至六组做

2、口算题。 汇报比赛成果。在黑板上分别记下在一分钟内写字最少的数和最多的数，口算题完成的最少及最多数。

3、揭示课题。在一分钟的比赛中同学们能写( )( )个字，做( )( )个口算题(数字随机说)，那么我们今天来学习这课：“一分钟”。(板书课题)读题质疑。

二、初读课文，识字释疑。

1、自读课文，画出不认识的字。

2、对照苹果图中的拼音认读生字。

3、同桌互读课文。

4、小组释疑。将没解决的问题提出来。

5、检查自学识字，交流识字方法。

(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔。

(2)熟字换偏旁识字：快---决;海---悔。

(3)猜谜语识字：“大门里面是市场”，认识“闹”。

(4)运用汉字的构字规律识字：哈、叹、钟、悔。(字义都与偏旁有关)

6、教师用卡片抽查读音及字形结构。 指名2—3人初读课文。

三、朗读感悟，明白道理。

1、教师范读课文，思考刚才各组提出的问题：为什么元元多睡了一分钟，他却迟到了20分钟?

2、学习第一自然段。 指名读课文，说说这个自然段告诉我们什么?教师根据学生发言随机板书：“闹钟响、打哈欠、再睡↗就↗不会迟到。” 元元到底迟到没有呢?

3、学习2—4自然段。先在小组内自由读，找找元元几次叹气，几次自言自语说什么。( 板书：叹气，要是„„)

(1)小组讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了”的时候，他会想什么?

(2)全班交流后，体会元元着急的心情并朗读课文。

(3)小组探究学习：元元两次叹气，两次都说：“要是早一分钟就好了”。你是怎么想的?

(4)全班交流：两次叹息不但说明元元着急，也有深深的自责。

(5)自由读课文，读出元元叹息、自责的的语气。

4、集体讨论：你们认为一分钟重要吗?为什么?

5、最后，元元怎么到的学校?到学校后又发生了什么情况?(随机板书：红、低、后悔)指名读课文，集体讨论大家开始提的问题：“为什么元元多睡了一分钟，他却迟到了20分钟?” 元元为什么红着脸、低着头坐到席位上?大家齐读最后一句话。

6、通过这个小故事，你们明白了什么道理?学生自由发言，教师小结。 同学们，通过“一分钟”这篇文章，我们知道元元小朋友因为早上多睡了一分钟，换来的是等红灯、等汽车那焦急的等待和他不停地叹息，在等待和自己辛苦步行后耽误了20分钟。20分钟是一节课的一半啊，是多宝贵的20分钟啊!元元到教室后低着头、红着脸说明他深知自己错了，为自己的错误而后悔，也说明时间是非常宝贵的。

四、拓展训练。

先在小组内讨论：

(1)同学们，你们有这样的经历吗?

(2)你们想一想，第二天元元会怎么做? 你认为元元是怎样一个孩子? 在小组讨论后，组织在班内交流以上3个问题。

五、课堂总结。

同学们，学完了这课，你懂得了什么道理?(学生自由发言，教师归纳总结。)

六、作业练习。

1.熟读课文。

2.收集人们在一分钟里能做多少事的例子(如工人、农民、解放军等)。

3.搜集有关时间的格言和谚语。

以上是威廉希尔app 为大家准备的二年级上学期课文教案审计，希望对大家有所帮助。

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