秋天是多彩的季节，金色的稻浪，火红的枫叶，苍翠浓郁的松柏;秋天是收获的季节，苹果挂满枝头，棉花张开笑脸，高粱举起火炬。下面是为大家收集的二年级语文上册秋天的图画教案，供大家参考。

一、学习目标 知识与能力：

掌握本课15个生字，其中7个生字要求会认，8个生字要求会认会写。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。

过程与方法：在多种形式的朗读中逐步练习有感情朗读，在自读自悟和合作学习的过程中完整深入地理解句子含义 ，在感情朗读和背诵中抒发对秋天的热爱之情。 情感、态度、价值观：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热。爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。

二、学习重难点

1、重点：正确、流畅地朗读课文

2、难点：准确理解第二个句子，感受比喻、拟人手法的巧妙运用。有感情地朗读课文，背诵课文

三、学前准备：生字卡片、多媒体课件

四、学习时间：二课时

五、学习过程：

第一课时

一、激发兴趣

1、我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。今天，让我们再一次走进秋天，品尝收获的喜悦。

2、教给学生看图方法。多媒体出示课文插图。

3、看完后，你想说什么?学生谈感受

4、秋天就像一幅美丽的图画，让我们走进去慢慢欣赏吧，板书课题。 范读课文。看看课文是怎样描写这幅图画的，体会怎样说话才能最生动。

二、初读感悟后，理解课文内容。

①自读课文，要求读准字音，读通顺。

②开火车，一人读一句，注意正音。

③各人画出自己最喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。

④朗读展示：选你最喜爱的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。 教师注意及时评价，引导点拨学生练习有语气地朗读句子  (随学生发言出示相关句子和图片帮助学生理解) 理解语句：  “梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”     出示图片，明白梨和灯笼的相似点，你知道这“灯笼”指什么吗，文中把什么当成了什么;这么写多有意思呀!我们都来读读吧。     说出其他两个比喻句——把起伏的稻田当作波浪、把成熟的红高粱当成火把，练习有语气朗读     脸颊指哪，指指看;什么样的脸颊?     苹果有红红的脸颊吗?那为什么还这么说?你觉得这样说好吗?把苹果当作人，读来多亲切呀!红苹果就像小朋友的红脸蛋一样讨人喜欢。     你喜欢这样的红苹果吗?指名有语气朗读，分组赛读     自读句子，还有哪些词表明人们把这些事物当作人来写?      挂起、露出、翻起、举起     自由感情朗读整句，感受秋天丰收的喜悦     指名有语气朗读句子     用多种形式朗读四个半话，要读出感情。     句子中写了哪些事物，用笔画一画     师生接读，指导背诵

⑤自由朗读全文，指名分句合作朗读全文

⑥师引读课文，练习背诵：秋天来啦，秋天来啦。山野„„梨树„„苹果„„稻海„„高梁„„谁使秋天这样美丽„„

三、练习背诵 自由轻声背诵全文。 配乐，全班齐背

四、布置作业

第二课时

一、复习词语

1、出示词卡，指名朗读，开火车读或齐读：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。

2、将词卡贴在黑板上，组织学生分组赛读;开火车读;抢读。

3、出示生字，指名认读(二类字)

二、识字写字教学

1、指名读准生字。同桌互助认读。二人赛读，全班开火车认读

2、分析字形，交流记字方法

3、给字扩词或造句，加强应用;小组合作，玩字卡组词接龙游戏。

4、指导写字 ①字形分析、范写。 波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。 灯、作：左右结构，左窄右宽。 “灯”字的火字旁“撩”变为“点”; “作”字右边注意上面一横长，下面两横稍短。 字、苹：上下结构，上短下长。 丽：上面是一长横，不是两个短横。 劳：要与“旁”区分字形。可这样记：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”边看热闹。 ②学生先书空，再描一个，写一个。 ③利用实物投影仪进行写字展示、评价。

三、作业：规范书写生字

板书设计： 1、秋天的图画

梨树(挂灯笼)、苹果(露脸颊)、 稻海(翻波浪)、高粱(举火把)      勤劳的人们秋天的图画(美丽) 大雁(排人字)

以上是威廉希尔app 为大家准备的二年级语文上册秋天的图画教案，希望对大家有所帮助。

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